太陽(yáng)發(fā)出的可見(jiàn)光、紅外線(xiàn)等光線(xiàn)具有能量,照射到物體上,部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(其中紅外線(xiàn)尤其顯著)。許多車(chē)主為了隔熱給汽車(chē)玻璃貼上太陽(yáng)膜。某興趣小組對(duì)市場(chǎng)5種品牌隔熱性能進(jìn)行如下探究:

①如圖,在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽(yáng)膜的玻璃板豎直放在水平桌面上,在距離玻璃板左側(cè)20厘米放置一個(gè)紅外線(xiàn)燈,玻璃板右側(cè)放置一個(gè)光能風(fēng)車(chē)(光能風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉在紅外線(xiàn)照射下,轉(zhuǎn)動(dòng)快慢能反映接收到的紅外線(xiàn)的強(qiáng)弱)。
②打開(kāi)紅外線(xiàn)燈,觀(guān)察并記錄30秒內(nèi)光能風(fēng)車(chē)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。
③改變紅外線(xiàn)燈的位置,使之距離玻璃板的距離分別為40厘米、60厘米、80厘米,重復(fù)步驟②。         
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽(yáng)膜,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
(1)本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具有             。(寫(xiě)出2種)
(2)透過(guò)太陽(yáng)膜紅外線(xiàn)的強(qiáng)弱無(wú)法用肉眼直接觀(guān)察,本實(shí)驗(yàn)用光能風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢來(lái)反映紅外線(xiàn)的強(qiáng)弱。下列實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)所用得方法與本實(shí)驗(yàn)相同的有             (可多選)。
(3)為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠,還需改變哪些變量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)?       (寫(xiě)出2點(diǎn))。

(1)刻度尺、停表;(2)AB;(3)不同的紅外線(xiàn)燈、紅外線(xiàn)燈照射的角度

解析試題分析:(1)根據(jù)題意在距離玻璃板左側(cè)20厘米放置一個(gè)紅外線(xiàn)燈,需要測(cè)量距離的工具刻度尺;觀(guān)察并記錄30秒內(nèi)光能風(fēng)車(chē)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。需要計(jì)時(shí)工具停表;(2)實(shí)驗(yàn)中透過(guò)太陽(yáng)膜紅外線(xiàn)的強(qiáng)弱無(wú)法用肉眼直接觀(guān)察,驗(yàn)用光能風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢來(lái)反映紅外線(xiàn)的強(qiáng)弱,在物理學(xué)中這種方法叫做轉(zhuǎn)換法,圖中顯示的實(shí)驗(yàn)中A用海綿形變程度顯示壓力的作用效果也是用轉(zhuǎn)換法,B用酚酞試液指示酸堿中和反應(yīng),也是用轉(zhuǎn)換法,C氣球膨脹表示宇宙大爆炸,用到的是模型法,所以應(yīng)該填A(yù)B;(3)為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠,多做幾次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),改變影響研究結(jié)果的物理量,例如不同的紅外線(xiàn)燈、紅外線(xiàn)燈照射的角度等。
考點(diǎn):物理實(shí)驗(yàn)探究方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

坐在行駛汽車(chē)上的一位乘客,欲估測(cè)前方隧道的長(zhǎng)度,在進(jìn)、出隧道口時(shí),分別看了一下手表,如下圖所示,汽車(chē)通過(guò)隧道前后司機(jī)座位前面的速度計(jì)的指針如右圖所示,假設(shè)汽車(chē)勻速運(yùn)動(dòng),此隧道的長(zhǎng)度為多少千米?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題.
(1)為完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制作木塊,他制作的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的    

A.各面粗糙程度相同的正方體 
B.各面粗糙程度不同的正方體 
C.各面粗糙程度相同,長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 
D.各面粗糙程度不相同,長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 
(2)本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案:
方案一:木板水平固定,通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,如圖甲所示,
方案二:木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連,彈簧測(cè)力計(jì)水平固定,通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板.
如圖乙所示.

上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理、更易于操作的是    (填“方案一”或“方案二”),因?yàn)樵谶@一方案中,拉動(dòng)時(shí),并不一定要它作    

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題

在一個(gè)闖關(guān)游戲中,需要把相同的正方體疊放起來(lái),正方體邊長(zhǎng)為a,由密度為ρ的材料制成,質(zhì)量分布均勻,如圖甲所示。(g為已知,推導(dǎo)過(guò)程及結(jié)果無(wú)需帶單位。)
(1)某選手用水平力推正方體,但未推動(dòng),這時(shí)的推力_______(填“大于”、“小于”或“等于”)地面對(duì)正方體的摩擦力,理由是________________________________________________________________________。
(2)請(qǐng)推導(dǎo)出該正方體水平放置時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。
(3)某選手在時(shí)間t內(nèi)把地面上另外兩個(gè)相同的正方體疊放在第一個(gè)正方體上面,如圖乙所示,請(qǐng)推導(dǎo)出該選手在疊放這兩個(gè)正方體過(guò)程中,克服正方體重力做功的功率。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題

許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)(如圖所示),要使鐵架較為牢固、安全,應(yīng)把主機(jī)放在A(yíng)處還是B處:          。請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫(huà)出它的重力示意圖和重力對(duì)O點(diǎn)的力臂.(注:重力示意圖、力臂各2分)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題

若某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼,對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度也不同,具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:

鉤碼重力G/N
0
2
4
6
8
10
12
彈簧長(zhǎng)度l/cm
3
4
5
6
7
8
8.5
(1)該同學(xué)制作的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_________N;
彈簧的原長(zhǎng)是__________cm.
(2)請(qǐng)你分析表中這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得到的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
               ______________________________
(3)某同學(xué)做《探索彈簧的彈力和伸長(zhǎng)的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)時(shí),他先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長(zhǎng),用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)為l0,再把彈簧豎直懸掛起來(lái),然后用豎直向下的力F拉彈簧下端,測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度為l,把l-l0作為彈簧的伸長(zhǎng)量x0.這樣操作,由于彈簧自身重力的影響,最后作出的F-x圖象,可能是下圖中_______圖正確(其它操作都正確)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題

電動(dòng)自行車(chē)是倍受人們青睞的一種交通工具,如圖所示。其主要結(jié)構(gòu)就是在原來(lái)的普通自行車(chē)的基礎(chǔ)上,增加了電動(dòng)機(jī)及供電、傳動(dòng)設(shè)備,它可以電動(dòng)騎行,亦可以腳踏騎行。電動(dòng)騎行時(shí),蓄電池為車(chē)上的電動(dòng)機(jī)供電,電動(dòng)機(jī)為車(chē)提供動(dòng)力;腳踏騎行時(shí),與普通自行車(chē)相同。

下表是某型號(hào)電動(dòng)自行車(chē)主要技術(shù)參數(shù)。

整車(chē)
整車(chē)質(zhì)量
40 kg
最高車(chē)速
≤30 km/h
最大噪聲
≤62 dB
蓄電池
電壓
48 V
容量
12 A·h
電動(dòng)機(jī)
額定電壓
48 V
額定功率
240 W
(1)仔細(xì)觀(guān)察電動(dòng)自行車(chē)的構(gòu)造,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方用到了物理知識(shí)。請(qǐng)仿照下面的示例,再列舉兩處應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)的事例。
示例:電動(dòng)自行車(chē)的車(chē)座大而扁平,可減小壓強(qiáng)。
答:①                                                          
                                                          
(2)當(dāng)一個(gè)初三學(xué)生騎著電動(dòng)自行車(chē)以最高車(chē)速在平直的公路上勻速行駛30 min時(shí),經(jīng)過(guò)的路程為多少?
(3)電動(dòng)自行車(chē)以額定功率行駛時(shí)通過(guò)電動(dòng)機(jī)線(xiàn)圈的電流是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題

嚴(yán)寒冬季,海面結(jié)了厚厚一層海冰.
(一)小明想:冰面下海水的密度是多大呢?于是他砸開(kāi)冰面,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:取長(zhǎng)5cm、寬5cm、高8cm的長(zhǎng)方體物塊,懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方,示數(shù)如圖(甲)所示;將物塊浸沒(méi)在海水中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖(乙)所示.(g取10N/kg)問(wèn):

(1)海水的密度是多大?
(二)小華想:海水結(jié)成的海冰是否含有鹽分呢?于是她進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:取一根空心吸管,將一些小鐵釘從吸管的下端塞入作為配重,并用石蠟將吸管的下端封起來(lái);將配重吸管放入純水中,靜止后如圖(丙)所示;取一些海冰放人燒杯中,待海冰完全熔化后,將配重吸管放入其中,靜止后如圖(。┧荆畣(wèn):
(2)海冰熔化所得的液體密度為多大?海冰是否含有鹽分?
(3)小華將此液體置于室外直至其表面又凝固了一層固體,將此固體撈出置于空容器中直至完全熔化成新液體,請(qǐng)合理猜想,新液體的密度可能為  ___________kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

如圖所示,重為6牛的小球靜止在水中,請(qǐng)用力的圖示法畫(huà)出小球受到的浮力。

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同步練習(xí)冊(cè)答案