(1)小明和小紅在探究“浮力的大小等于什么?”的實驗中,做了如下(圖)測量:

寫出以上探究中,不重復(fù)操作的合理順序______(只填代號),四步實驗中彈簧測力計的示數(shù)F1、F2、F3、F4之間的大小關(guān)系是______,通過探究,得出的結(jié)論是F=G
(2)小明和小紅將不同的實心物塊浸沒在液體中并松手后,發(fā)現(xiàn)有的物塊上升至液面,有的物塊下降至容器底部.為了研究實心物塊的質(zhì)量和體積對此現(xiàn)象的影響,他們分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.表一、表二是他們記錄的實驗數(shù)據(jù)及觀察到的實驗現(xiàn)象.
表一:液體甲(質(zhì)量為8.0kg,體積為8.0×lO-3m3
實驗序號物塊質(zhì)量(×10-3kg)體積(×10-6m3 )現(xiàn)象
1A7.530上升至液面
2B25.242上升至液面
3C24.327上升至液面
4D21.612下降至底部
5E91.834下降至底部
表二:液體乙 (質(zhì)量為6.4kg,體積為8.0×lO-3m3
實驗序號物塊質(zhì)量(×10-3kg)體積(×10-6m3 )現(xiàn)象
6A7.530上升至液面
7B25.242上升至液面
8C24.327下降至底部
9D21.612下降至底部
10E91.834下降至底部
小明分析以上的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)物塊C漂浮在液體甲中所受的浮力是______N,物塊C浸沒在液體乙中所受的浮力是______N;(g取10N/kg)
他們進一步綜合分析表一、表二中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,歸納得出結(jié)論:當物塊的質(zhì)量與體積的比值______液體的質(zhì)量與體積的比值時,液體中的物塊就______;當物塊的質(zhì)量與體積的比值______液體的質(zhì)量與體積的比值時,液體中的物塊就______.(均選填:“大于”、“小于”、“等于”、“上升”或“下降”)
【答案】分析:(1)對于實驗的合理順序,我們應(yīng)把握住兩點,一是小桶是用來接排出的水的,在接水之前必須先測出空桶的重;二是物塊要先測重力,再直接浸入水中才不會重復(fù).依據(jù)這些分析可得出更加合理的順序;利用稱重法可得出浮力的大小,通過測量排出的水重也能得出浮力的大小,而這正是阿基米德原理的內(nèi)容,即浸入液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開的液體所受的重力.
(2)物體漂浮時的浮力等于物體的重力,物體完全浸沒時排開液體的重力就是此時的浮力.物體質(zhì)量與體積的比值就是物體的密度,可通過物體密度與液體密度的比較來確定物體的浮沉狀態(tài).
解答:解:(1)為了使小桶在接水之后可直接計算水的重力,應(yīng)先測量空桶的重.然后再測出石塊的重力,并直接浸入水中觀察測力計的示數(shù).最后測排出的水和小桶的總重,求排出的水的重力.因此,合理的順序應(yīng)為:D、A、C、B;
AC兩次的結(jié)果之差符合稱重法求浮力,BD兩次的結(jié)果之差則可求出物體排出的水受到的重力,二者的結(jié)果是相等的,故得:F1-F3=F2-F4,進一步得出結(jié)論:F=G
(2)從表中獲取數(shù)據(jù)進行計算得,物塊C漂浮在液體甲中所受的浮力F浮1=G=mg=24.3×10-3kg×10N/kg=0.243N;
物塊C浸沒在液體乙中所受的浮力F浮2gV=gV=0.8×103kg/m3×10N/kg×27×10-6m3=0.216N;
綜合分析表一、表二中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,可歸納得出結(jié)論:當物塊的質(zhì)量與體積的比值小于液體的質(zhì)量與體積的比值時,液體中的物塊就上升;當物塊的質(zhì)量與體積的比值大于液體的質(zhì)量與體積的比值時,液體中的物塊就下降.
故答案為:
(1)DACB;F1-F3=F2-F4;
(2)0.243;0.216;
小于,上升;大于,下降.(或答:大于,下降;小于,上升)
點評:(1)從實驗的目的出發(fā),根據(jù)實驗要求,明確先測空小桶的重是合理安排實驗順序的關(guān)鍵.實驗中要探究的是浮力大小與物體排開液體的重力的關(guān)系,圍繞這一核心便可對測量的結(jié)果進行有針對性的分析.
(2)對兩次浮力的計算關(guān)鍵要掌握物體漂浮時浮力等于自身重力,完全浸沒時浮力等于排開的液體受到的重力;同時對質(zhì)量與體積比值的理解一定要知道這就是密度,這樣我們在分析時就會有的放矢,更有針對性.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明想:浮力是液體對物體向上的托力,而物體間力的作用是相互的,所以物體對液體一定有向下的壓力,那么浮力的大小和物體對液體壓力的大小有什么關(guān)系呢?
(1)小明和小紅利用燒杯、水、天平、合金圓柱體、細線和彈簧測力計,進行了如下探究:
①在燒杯中盛適量水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1
②用彈簧測力計測出圓柱體的重力G;
③如圖所示,將圓柱體部分浸入燒杯的水中,靜止在某一深度,記下彈簧測力計的示數(shù)F,則圓柱體所受水的浮力為
 
(用彈簧測力計所測得的量來表示);此時向天平的右盤加上適量的砝碼,使天平重新平衡,記下天平的讀數(shù)m2,則圓柱體對水的壓力為
 
(用天平所測得的量來表示).
(2)下表為小明和小紅記錄的實驗數(shù)據(jù):(表中h2>h1
圓柱體的位置 圓柱體的重力G/N 彈簧測力計的示數(shù)F/N 燒杯和水的總質(zhì)量m1/g 天平的讀數(shù)m2/g
圓柱體部分浸入 2.6 2.4 180 200
圓柱體浸沒深度h1 2.6 2.2 180 220
圓柱體浸沒深度h2 2.6 2.2 180 220
①通過分析表格中數(shù)據(jù),可得出:浮力的大小
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)物體對液體壓力的大;此外你還可以得出的結(jié)論有:
 
(寫出一條即可).
②由表格中的數(shù)據(jù)可知,該圓柱體的密度為
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

23、小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度.
(1)根據(jù)
控制變量
法的研究思想,應(yīng)該使這兩個燒瓶中煤油的質(zhì)量相等.
(2)小紅問小明:“打開水龍頭就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”對于這個問題,小明與他的同學給出了下列四種答案,你認為最合理的是
D

A.因為煤油有顏色便于觀察         B.因為煤油有比較大的熱值
C.因為煤油有比較小的密度         D.因為煤油有比較小的比熱容
(3)實驗中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計的示數(shù)升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越
,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)小紅把實驗裝置作了一些改動:在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油,用細玻璃管代替溫度計做實驗,當煤油溫度上升時,會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升.下列實驗中也用到這種思想和方法的是
B

A.將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B.將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C.讓不同的紙團從相同高度同時下落,通過落地的先后判斷運動的快慢
D.將小鐵屑均勻灑在磁體周圍,通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?浦口區(qū)二模)為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”,物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路,A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油,兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲.
(1)為了完成實驗,請在右圖中用筆畫線代替導線將電路補全;且開關(guān)閉合前滑片P應(yīng)置于
M
M
(“M或N”)端.
(2)為了確保實驗的準確性,水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等.閉合開關(guān)后,經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
(選填A(yù)或B)瓶液體中的溫度計示數(shù)升高快,表明水的吸熱能力比煤油強.物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述.
(3)實驗結(jié)束時,小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2,假設(shè)已知水的比熱容為C,如果不計熱量損失,那么煤油的比熱容C=
c煤油=c
△t1
△t2
c煤油=c
△t1
△t2

(4)接著興趣小組進行探究“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”,他們又準備了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材.要完成實驗,他們應(yīng)該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是:
將其中一個電阻由5Ω換成10Ω
將其中一個電阻由5Ω換成10Ω
;②
將B瓶中的煤油換成與A瓶等質(zhì)量的水
將B瓶中的煤油換成與A瓶等質(zhì)量的水

(5)最后,小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象,其中正確的是
B
B

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科目:初中物理 來源:廣東省廣州市鐵一中學2010年九年級下學期第二次模擬物理試題 題型:058

小明和同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列猜想:

a.滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重力有關(guān);

b.滑輪組機械效率高低可能與被提物體重力有關(guān);

c.滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);

d.滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān).

小明思考了一下,就說了在理想情況下,猜想d是正確的,而在實際情況下猜想a是正確的,請你用所學的公式與知識證明小明的兩個說法是正確的還是錯誤的.將推導證明過程寫在下面(物體重用G表示,滑輪重用G表示,物體提升高度用h表示,承重繩子段數(shù)用n表示,繩子自由端的拉力用F表示)

你認為小明的說法________(填正確或者錯誤)

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科目:初中物理 來源:0119 模擬題 題型:探究題

小明和同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列猜想:
a) 滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重力有關(guān);
b) 滑輪組機械效率高低可能與被提物體重力有關(guān);
c) 滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
d) 滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。
(1)小明思考了一下,就說了在理想情況下,猜想d是正確的,而在實際情況下猜想a是正確的,請你用所學的公式與知識證明小明的兩個說法是正確的還是錯誤的。將推導證明過程寫在下面(物體重用G表示,滑輪重用G表示,物體提升高度用h表示,承重繩子段數(shù)用n表示,繩子自由端的拉力用F表示)
_________________________________________________________________________
你認為小明的說法_____________(填正確或者錯誤)
(2)一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪裝置,依次進行了4次實驗,對上述猜想進行探究,用彈簧測力計測出繩子自由端的拉力和物體重力,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
(a)第4次實驗(圖中的④)承重繩子的段數(shù)為_______,機械效率為_______;
(b)分析上面表格,由第1次和第2次實驗可知,猜想________是正確的;
(c)分析上面表格,由第2次和第3次實驗可知,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越 ________;

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