小明和同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列猜想：

a．滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重力有關(guān)；

b．滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；

c．滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；

d．滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．

小明思考了一下，就說了在理想情況下，猜想d是正確的，而在實(shí)際情況下猜想a是正確的，請(qǐng)你用所學(xué)的公式與知識(shí)證明小明的兩個(gè)說法是正確的還是錯(cuò)誤的．將推導(dǎo)證明過程寫在下面(物體重用G物表示，滑輪重用G輪表示，物體提升高度用h表示，承重繩子段數(shù)用n表示，繩子自由端的拉力用F表示)

你認(rèn)為小明的說法________(填正確或者錯(cuò)誤)

答案：
解析：

　　(1)理想情況下

　　(忽略滑輪重、繩重、摩擦，使用機(jī)械不存在額外功，機(jī)械效率為100％)

　　F＝　S＝nh

　　

　　實(shí)際情況下：考慮滑輪重、繩重、摩擦

　　F＝　S＝nh

　　

　　小明的說法錯(cuò)誤

　　試題常見情況：忽略繩重和摩擦考慮滑輪重

　　F＝　S＝nh

　　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、小明和同學(xué)們?yōu)榱颂骄坎煌南灎T加熱后的情形，他們?nèi)≠|(zhì)量相同的紅、白兩色蠟燭，利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究，下表是他們觀察到的實(shí)驗(yàn)記錄：

（1）分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為蠟燭
不是
晶體（選填“是”或“不是”），理由是
沒有一定的熔點(diǎn)
．
（2）由上表還可獲得多條信息，請(qǐng)寫出一條：
蠟燭熔化時(shí)還在繼續(xù)升溫
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小雁告訴同學(xué)：自己將被踩癟乒乓球（但沒有破）放在熱水里燙一會(huì)，被踩癟的地方重新鼓起來了．
這引起了同學(xué)們的興趣，難道空氣的體積會(huì)隨溫度變化嗎？
于是他們做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一根玻璃管穿過軟木塞插進(jìn)燒瓶里，在玻管里裝入一段帶色的小水柱，如圖所示．然后用手握著燒瓶，使燒瓶里的空氣變熱，發(fā)現(xiàn)玻璃管里的小水柱向外移動(dòng)．手離開后，燒瓶里的空氣溫度降低，這時(shí)小水柱向內(nèi)移動(dòng)．
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？
（2）炎夏，小雁騎著打足氣的自行車出去玩．路上遇到同學(xué)小明，她就將自行車停放在烈日下與小明聊天．正聊在興頭上，猛聽的“砰”的一聲巨響，車胎爆裂！這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
答：在烈日照射下，車胎內(nèi)空氣溫度
升高
升高
，空氣的體積
變大
變大
，達(dá)到一定的程度時(shí)，就會(huì)將車胎脹破．
（3）小雁和同學(xué)們?cè)谔骄窟^程中的思維程序是
提出問題-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論
提出問題-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列短文，并回答問題：
在做“探究水結(jié)成冰的過程”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明提出了這樣一個(gè)問題：“水結(jié)冰以后體積會(huì)怎么變？”
同組的小剛立即做出了回答：“上一節(jié)課，不是做過固、液、氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)嗎？當(dāng)然減小了”
但也有人反對(duì)，“不會(huì)吧！應(yīng)該是變大”
應(yīng)該誰對(duì)誰錯(cuò)呢？
“這好辦，在小藥瓶中盛滿水，放到制冷劑中使水完全凝固，然后看看冰面比原來的水面是下降了，還是上升了，不就行了嗎？”小剛馬上提出自己的設(shè)計(jì)方案．
“這個(gè)辦法不錯(cuò)．”大家齊聲贊同，立刻動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小瓶子中的冰面向上凸起來了．
請(qǐng)回答：
（1）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你可以得出什么結(jié)論？
（2）美國有一家工廠要制造一種特殊用途的剛鋁罐．即剛罐內(nèi)表層面要壓接一層0.25mm厚的鋁片．焊接專家、鍛壓專家都束手無策．后來，圣地亞實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家解決了這一難題，他們先把薄薄的鋁片裝到剛罐內(nèi)與內(nèi)表面相貼，再把剛罐內(nèi)罐滿水，水中插入冷凍管，使水結(jié)冰，冷凍后鋁膜就與剛罐接牢了．使鋁膜與剛罐接牢的原因是（
C
C
）
A、鋁膜和剛罐之間的水把它們凍牢了
B、水結(jié)冰時(shí)放熱使它們焊接牢了
C、水結(jié)冰后膨脹產(chǎn)生的巨大壓力使它們壓牢了
D、以上說法都不正確
（3）這種現(xiàn)象有何危害？請(qǐng)舉例說明．
（4）小明和同學(xué)們?cè)谘芯窟@個(gè)問題時(shí)大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)探究要素？

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科目：初中物理 來源：0119 模擬題 題型：探究題

小明和同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列猜想：
a) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重力有關(guān)；
b) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；
c) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
d) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。
（1）小明思考了一下，就說了在理想情況下，猜想d是正確的，而在實(shí)際情況下猜想a是正確的，請(qǐng)你用所學(xué)的公式與知識(shí)證明小明的兩個(gè)說法是正確的還是錯(cuò)誤的。將推導(dǎo)證明過程寫在下面（物體重用G物表示，滑輪重用G輪表示，物體提升高度用h表示，承重繩子段數(shù)用n表示，繩子自由端的拉力用F表示）
_________________________________________________________________________
你認(rèn)為小明的說法_____________（填正確或者錯(cuò)誤）
（2）一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪裝置，依次進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，對(duì)上述猜想進(jìn)行探究，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出繩子自由端的拉力和物體重力，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
（a）第4次實(shí)驗(yàn)（圖中的④）承重繩子的段數(shù)為_______，機(jī)械效率為_______；
（b）分析上面表格，由第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可知，猜想________是正確的；
（c）分析上面表格，由第2次和第3次實(shí)驗(yàn)可知，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越 ________；

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