(1)、在圖中用力的示意圖畫出物體A所受的重力和A對擋板B的壓力。

(2)、如圖所示實驗器材,請利用其中一種或多種器材,分別完成一個指定實驗和另外設(shè)計一個力學(xué)實驗。根據(jù)示例的要求,將表格中的空白填寫完整。



試題分析:(1)小球所受重力G豎直向下,A對擋板的壓力F垂直于擋板豎直斜向左下方,G與F的示意圖如圖所示
(2):(1)要用一張紙?zhí)骄繎T性,可以將小石塊放在白紙上,然后迅速的拉動白紙,白紙受力就會由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,但小石塊由于慣性要保持原來靜止的運(yùn)動狀態(tài),就不會隨白紙運(yùn)動出去;
(2)可以使用錐子和灌有水的塑料瓶來探究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系,在塑料瓶上扎上不同深度的小孔,水射出的遠(yuǎn)近不同,也就說明了液體內(nèi)部壓強(qiáng)和深度有關(guān);
所以答案為:

點(diǎn)評:(1)畫力的示意圖,是用一條帶箭頭的線段表示力,線段的長度表示力的大小,箭頭表示力的方向,起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn).
(2)此題考查的是我們根據(jù)手邊的實驗器材設(shè)計實驗的能力,是一道設(shè)計制作題;
這類題也是中考出題的一個方向,需要掌握解答方法.
練習(xí)冊系列答案
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綜合問答—叉魚過程中的物理: 炎熱的夏天,小雨和爺爺劃船到湖中叉魚,請你挑選2個場景,用所學(xué)的物理知識注行解釋:

①感覺在湖中比在岸上涼爽;②劃船時,手移動較小的距離,船槳在水中移動較大的距離;③向后劃水,船向前進(jìn);④叉魚時,瞄準(zhǔn)看到的魚的下方才能叉到魚。
(1)解釋場景:              (2)解釋場景           

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(2)一條光線照射到水面發(fā)生反射和折射,這條光線經(jīng)水面折射后的光線如圖乙所示,請在圖乙中畫出它的入射光線和反射光線的大致方向。

(3)站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶.請在圖丙中畫出滑輪組繩子的繞法.

(4)如圖丁所示,為電磁鐵和永磁體相互作用產(chǎn)生的磁場,請根據(jù)圖中磁感線的方向標(biāo)出永磁體A 右端的磁極和電磁鐵電源的“+ ”、“一”極。

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物理圖象可以用來直觀且定量地描述物理概念和物理規(guī)律.如圖所示圖象,可以表示一定條件下兩個物理量之間關(guān)系的有( 。
A.物體重力和質(zhì)量之間的關(guān)系B.物體體積和密度之間的關(guān)系
C.壓強(qiáng)和受力面積之間的關(guān)系D.電流和電阻之間的關(guān)系

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

把可樂瓶去掉瓶底,倒放,如圖所示,把一乒乓球放入,堵住瓶口,往瓶內(nèi)倒水,對乒乓球受力分析正確的是( 。
A.重力、浮力、壓力B.浮力、壓力、支持力
C.重力、壓力、支持力D.重力、支持力、浮力

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如圖所示,小明探究“運(yùn)動和力的關(guān)系”時,他每次都讓小車在斜面上的同一高度由靜止釋放,然后在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動。關(guān)于此實驗,下列敘述正確的是(    )
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B.小車下滑過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
C.小車在水平面繼續(xù)運(yùn)動是因為小車受慣性作用
D.讓小車在斜面上同一高度由靜止釋放,是為了控制小車到達(dá)斜面底端時的速度相同

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同步練習(xí)冊答案