在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí),某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該使彈簧測力計(jì)豎直
 
上升.
(1)通過比較
 
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號),可知?jiǎng)踊喌臋C(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重
 
(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(2)小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械,它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”,通過比較
 
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號),可知他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.
實(shí)驗(yàn)
序號
鉤碼
重/N
動(dòng)滑輪
重/N
拉力/N 鉤碼上升的高度/m 測力計(jì)移動(dòng)
的距離/m
有用功/J 總功
/J
機(jī)械效率
/%
4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0
4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0
6 0.5 3.3 0.2 0.4 1.2 1.32 90.9
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體,已知滑輪重20N,繩重和摩擦不計(jì),則乙方式中手的拉力F=
 
N;甲、乙兩裝置的機(jī)械效率η
η(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,甲、乙兩個(gè)小組所組裝的滑輪組如圖所示,已知所用滑輪、繩子的規(guī)格完全相同,不計(jì)繩重和摩擦,則下列說法中正確的是( 。
A、甲方較省力,甲的機(jī)械效率較大B、乙方式較省力,兩種方式的機(jī)械效率一樣大C、乙的機(jī)械效率較大,兩種方式能提升物體的最大質(zhì)量相等D、以相同速度提升等質(zhì)量的物體上升時(shí),F(xiàn)的功率較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

一人用200N的拉力將440N的物體沿斜面方向?qū)⑺鼊蛩倮祥L5m、高2m的斜面,可以求出( 。
A、斜面的機(jī)械效率為88%B、斜面對物體摩擦力為24NC、如果沒有摩擦,用大小為176N的力即可達(dá)到目的D、如果加速拉物體,斜面機(jī)械效率會(huì)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列哪種措施可以提高滑輪組的機(jī)械效率( 。
A、增加物體移動(dòng)的距離B、改變繩子的繞法C、增加物體的重力D、減少動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“探究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”時(shí),
猜想A:可能與懸掛重物位置有關(guān).
猜想B:可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
為此設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案:
(1)在A處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼
(2)在A、B兩處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼
(3)在A、B兩處懸掛質(zhì)量相同的鉤碼.
下列說法正確的是( 。
A、(1)方案能探究猜想AB、(2)方案能探究猜想BC、(3)方案能探究猜想AD、(3)方案能探究猜想B

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科目:初中物理 來源: 題型:

小芳在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”的知識后,有下列認(rèn)識,其中正確的是(  )
A、掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)B、海棉能吸水說明分子間存在間隙C、兩個(gè)表面光滑的鉛塊緊壓后會(huì)“粘”在一起,說明分子間有引力D、宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),地球是宇宙的中心

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是小明同學(xué)筆記中的摘錄,其中正確的是(  )
A、溫度越高的物體含有的熱量越多B、分子間相互作用的引力和斥力是同時(shí)存在的C、做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的D、汽油機(jī)的做功沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來工作的

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科目:初中物理 來源: 題型:

關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法正確的是( 。
A、物體的溫度越高,它含的熱量越多B、物體內(nèi)能增加,一定要從外界吸收熱量C、溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能D、熱傳遞過程中,物體的內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移

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同步練習(xí)冊答案