實(shí)驗(yàn)課上，甲、乙兩個(gè)小組所組裝的滑輪組如圖所示，已知所用滑輪、繩子的規(guī)格完全相同，不計(jì)繩重和摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、甲方較省力，甲的機(jī)械效率較大B、乙方式較省力，兩種方式的機(jī)械效率一樣大C、乙的機(jī)械效率較大，兩種方式能提升物體的最大質(zhì)量相等D、以相同速度提升等質(zhì)量的物體上升時(shí)，F(xiàn)甲的功率較大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某人用100牛的力提起了350牛的重物，那么他可能使用了（　�。�
A、一個(gè)定滑輪B、一支杠桿C、一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組D、一個(gè)動(dòng)滑輪

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

利用如圖所示的甲、乙裝置，在相同的時(shí)間內(nèi)，用同樣大小的力F1、F2把物重相等的物體C1、C2提升相同的高度．如果用η1、η2分別表示甲乙裝置的機(jī)械效率，P1、P2分別表示F1、F2做功的功率，請(qǐng)分別比較η1、η2和P1、P2的大小關(guān)系，并用相關(guān)知識(shí)加以說(shuō)明．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若每個(gè)滑輪重相同，不計(jì)摩擦，則機(jī)械效率最高的裝置是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比（　�。�
A、有用功增加，總功增加B、有用功增加，總功減少C、有用功不變，總功減少D、有用功不變，總功不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小龍用100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下2m時(shí)，杠桿的另一端把320N的重物提高了0.5m，杠桿的機(jī)械效率為
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)高為h、長(zhǎng)為L(zhǎng)的斜面上，用沿斜面向上的力F把重為G的木塊勻速向上拉的過(guò)程中，如果斜面的機(jī)械效率為η，則木塊和斜面間的摩擦力表達(dá)式錯(cuò)誤的是（　　）
A、F（1-η）
B、F-（
h
L
）G
C、G-
h
L
G
D、
(1-η)h
ηL
G

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該使彈簧測(cè)力計(jì)豎直
 
上升．
（1）通過(guò)比較
 
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知?jiǎng)踊喌臋C(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重
 
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（2）小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，通過(guò)比較
 
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 鉤碼
重/N		 動(dòng)滑輪
重/N		 拉力/N 鉤碼上升的高度/m 測(cè)力計(jì)移動(dòng)
的距離/m		 有用功/J 總功
/J		 機(jī)械效率
/%
① 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0
② 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0
③ 6 0.5 3.3 0.2 0.4 1.2 1.32 90.9

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、物體吸熱時(shí)，內(nèi)能一定增大，溫度一定升高B、擦黑板時(shí)看到粉塵在空中飛舞，這是分子在運(yùn)動(dòng)C、四沖程汽油機(jī)的做功沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D、高壓鍋煮飯比普通鍋熟得快，是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓大，水的沸點(diǎn)高

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