李白賦詩“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”描述了瀑布的壯觀. 瀑布飛流而下時，
水的   
A．動能增加，重力勢能增加B．動能減小，重力勢能增加
C．動能減小，重力勢能減小D．動能增加，重力勢能減小
D
瀑布飛流而下時，水的質(zhì)量不變，速度不斷增大，動能不斷增大，高度減小，重力勢能不斷減�。蔬xD
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的是運動員在鉛球比賽中的場景．鉛球離手后，在空中飛行過程中動能EK隨時間t變化的曲線最接近的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，你一定動手做過這個“會跳的卡片”吧！用手把它平壓在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松手后，卡片就會彈跳起來．圖甲中，A 為外表面，B為內(nèi)表面，實驗時把      （選填“A”或“B”）面緊貼桌面，在圖乙、丙中，實驗時      （選填“乙”或“丙”）圖中卡片會彈跳得高一些，這是因為其橡皮筋的      能較大．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如圖1，小宇猜想限速的原因可能是：車輛的動能越大，發(fā)生交通事故后果越嚴重．

（1）探究小宇的猜想，如圖2所示讓鐵球從斜面上撞擊木塊，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
序號   鐵球質(zhì)量m/g 鐵球起始高度h/cm   木塊撞擊后的距離s/cm
1   100 10  15
2   100 20  26
3   200 20  41
①為了使鐵球到達斜面底端時速度相同，小宇將質(zhì)量不等的鐵球從斜面的　　高度釋放；
②物理學(xué)中將不易直接測量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法．實驗時鐵球從斜面上釋放，通過改變鐵球的質(zhì)量、速度，比較　　來反映鐵球動能的大�。�
③探究動能與速度、質(zhì)量的關(guān)系，綜合表中實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是　　．
（2）下列實例中與此實驗研究方法相同的是　　
A、推導(dǎo)密度公式
B、認識電流時，用水流進行類比
C、用吸引大頭針數(shù)目來判定電磁鐵磁性的強弱
（3）小宇通過互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車的質(zhì)量與限制車速關(guān)系的坐標圖象．如圖3所示，請你判斷車輛的　　越大，限制車速　　．（填“越大”或“越小”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究物體動能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系的示意圖.

(1)在探究動能與速度的關(guān)系時，要保持________不變，讓小球從________
(填“相同”或“不同”)的高度滾下，以不同的速度推動小盒子移動．
(2)要探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時，要保持________相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從____________滾下．
(3)物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法等．本實驗運用了兩種研究方法，一是____________法，二是轉(zhuǎn)換法，就是用小盒子移動的距離長短來表示小球動能的大�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：(1)當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

甲 探究摩擦力與什么因素有關(guān)   乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)
如：甲實驗是讓木塊在水平面上做____運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B  _________反映出來的。
(2)當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法。如：甲實驗究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關(guān)系，就要保持壓力不變，改變_______；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要保證使用同一小球，使小球從斜面__________由靜止自由滾下。
(3)圖甲中木塊被彈簧測力計拉著做勻速直線運動時，機械能______；圖乙中小球從A滾至B斜面底部的過程中機械能________。（選填“增加”、“減小”、“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來．
例如：甲實驗是讓木塊在木板上做           運動，通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示滑動摩擦力的大�。灰覍嶒炛行≤噭幽艿拇笮∈峭ㄟ^                  間接反映出來的

（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采取一定措施控制變量．
例如：要研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，就要多次改變壓力大小，同時控制接觸面的粗糙程度不變．做實驗時我們改變壓力大小的具體辦法是             ；要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：換用不同質(zhì)量的小車，讓它們從                         由靜止滑下．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到 的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖，請回答下列問題：

（1）這根彈簧的原長是       cm；
（2）彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了       ____cm，此時彈簧發(fā)生了   ___形變，它具有   ______能。
（3）分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是                        _______________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

滑雪運動員從坡上滑下，速度越來越大，這一過程中，運動員的�。�??）
A．動能增加，勢能減少B．動能減少，勢能增加
C．動能不變，勢能減少D．動能不變，勢能增加

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