我們把尺子壓彎、把橡皮筋拉長時，可以感受到它們對手有力的作用。物體由于發(fā)生           而產(chǎn)生的力叫做彈力。
彈性形變

試題分析：物體發(fā)生形變后，要恢復原狀，對與它接觸的物體有力的作用，這就是彈力。由此可得出彈力產(chǎn)生的條件。物體發(fā)生彈性形變后，要恢復原狀，對與它接觸的物體有力的作用，這就是彈力；由此可見彈力是物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，兩個物體間彈力產(chǎn)生的條件是：物體直接接觸并發(fā)生形變。
點評：本題需要學生了解彈力產(chǎn)生的原因及產(chǎn)生條件，屬于基礎知識，應牢記、理解、會用。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

(1)在圖中畫出物體A所受重力示意圖。

(2)在圖中畫出通過凸透鏡前的入射光線。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

力的作用效果是能夠改變物體的_______________和______________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

（多選）下列實例中，為了減小有害摩擦的是
A．給自行車軸加潤滑油B．車輪上刻有凸凹不平的花紋
C．移動重物時，在它下面墊上鋼管D．在機器的轉(zhuǎn)動部分裝滾動軸承

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

利用身邊的物品進行物理實驗，這種做法本身就是一種創(chuàng)新。請你利用常見的空易拉罐作為主要主要實驗器材，設計兩個物理小實驗，并參照示例完成下表。
 
主要實驗過程
實驗現(xiàn)象
說明的物理問題
示例
將空易拉罐拋出
易拉罐離手后繼
續(xù)在空中運動
物體具有慣性
實驗一
 
 
 
實驗二
 
 
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做_______運動，是因為由二力平衡知識可知，此時木塊所受的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)。
（2）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：在壓力相同時，______________________，滑動摩擦力越大。在實驗中采用的方法是_________。
（3）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。為了進一步探究“滑動摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”，某同學在A物體上添加砝碼并均勻擺放，改變的是物體對桌面的壓力，重復上述實驗步驟進行多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。
實驗次數(shù)
壓力F/N
測力計示數(shù)/N
l
2.3
1.8
2
3.3
2.6
3
4.3
3.4
4
5.3
4.2
①請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖中繪制圖像。

②分析圖象可得結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力與壓力大小成__________。
（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動．彈簧測力計示數(shù)為F4，則F3：F4=_________。若他拉著重疊體速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，重疊體受到的滑動摩擦力將__________．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小東同學探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時，把不同質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計下，分別測出它們所受的重力，并記錄在下表中。根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出物體所受重力大小與其質(zhì)量的關(guān)系式為___________。
鉤碼的質(zhì)量m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
鉤碼受到的重力G/N
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
2.94
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在圖中，畫出A所受重力的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖，一個圓球沿斜面滾下，請畫出該球所受重力G和對斜面的壓力F 。 (3分)

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同步練習冊答案