解分式方程:(1)=3;(2)
(1)x=;(2)x=2(增根)

試題分析:解分式方程的一般步驟:先去分母化分式方程為整式方程,再解這個(gè)整式方程即可,注意解分式方程最后一步要寫(xiě)檢驗(yàn).
(1)原方程可化為: 
去分母,得3-2=6(x-1)     
解得x=            
經(jīng)檢驗(yàn),x=是原方程的根  
∴原方程的根是x=;
(2)去分母,得x(x-2)-(x+2)2=8        
解得x=2                        
經(jīng)檢驗(yàn),x=2是原方程的增根              
∴原方程無(wú)解.
點(diǎn)評(píng):本題屬于基礎(chǔ)應(yīng)用題,只需學(xué)生熟練掌握解分式方程的一般步驟,即可完成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)計(jì)算:           
(2)解方程:=2

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(1)計(jì)算:+
(2)解方程:

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解方程或解不等式組:
(1)              (2)

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解分式方程:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

若分式方程的解為,則的值為       

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

要使分式的值為,則的值為_(kāi)___________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

方程的解是________________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在今年抗震賑災(zāi)活動(dòng)中,小明統(tǒng)計(jì)了自己所在的甲、乙兩班的捐款情況,得到三個(gè)信息:
(1)甲班捐款2500元,乙班捐款2700元;
(2)乙班平均每人捐款數(shù)比甲班平均每人捐款數(shù)多;
(3)甲班比乙班多5人,設(shè)甲班有x人,根據(jù)以上信息列方程得( 。
A.B.
C.×(1+)=D.

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