17.小麗周末給家里菜地澆水,她第一天澆了所有菜地的$\frac{1}{4}$,第二天澆了剩下部分的$\frac{1}{3}$,結(jié)果還剩3畝沒(méi)有澆.小麗家共有多少畝菜地?

分析 設(shè)小麗家共有菜地x畝,則第一天澆了$\frac{1}{4}$x畝,第二天澆了$\frac{1}{3}$(x-$\frac{1}{4}$x)畝,根據(jù)“總畝數(shù)-第一天、第二天所澆的畝數(shù)=3”列出方程并解答.

解答 解:設(shè)小麗家共有菜地x畝,
根據(jù)題意可得x-$\frac{1}{4}$x-$\frac{1}{3}$(x-$\frac{1}{4}$x)=3,
去括號(hào):$\frac{3}{4}$x-$\frac{1}{3}$x+$\frac{1}{12}$x=3,
去分母:9x-4x+x=36,
合并同類(lèi)項(xiàng)得:6x=36,
解得:x=6.
答:小麗家共有菜地6畝.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了一元一次方程的應(yīng)用.解題的關(guān)鍵是讀懂題意,找出題中的等量關(guān)系并列出方程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖,已知△ABE≌△ACD,下列選項(xiàng)中不能被證明的等式是( 。
A.AD=AEB.DB=AEC.DF=EFD.DB=EC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.解方程:
(1)x+1=3(x-1);
(2)$\frac{x-3}{2}$-1=$\frac{4x+1}{5}$.

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5.如圖①,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB上一點(diǎn),且∠ACD=∠B.
(1)求證:CD⊥AB;
(2)如圖②,若∠BAC的平分線分別交BC,CD于點(diǎn)E,F(xiàn),求證:∠AEC=∠CFE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.P1(-3,y1)、P2(-1,y2)、P3(1,y3)是反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$(k>0)圖象上的三圖象上的三點(diǎn),則y1、y2、y3的大小關(guān)系是y2<y1<y3

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2.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△OAB的頂點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為(4,0)、(4,n),若經(jīng)過(guò)點(diǎn)O、A的拋物線y=-x2+bx+c的頂點(diǎn)C落在邊OB上,則圖中陰影部分圖形的面積和為8.

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9.如圖,AB∥CD∥EF,若$\frac{AC}{CE}$=$\frac{1}{2}$,則$\frac{BD}{BF}$=$\frac{1}{3}$.

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6.某校為了研究中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校,現(xiàn)在委托學(xué)生會(huì)對(duì)該校在校使用手機(jī)的主要用途進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì).經(jīng)統(tǒng)計(jì)整理,繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本次共調(diào)查了多少人?
(2)計(jì)算學(xué)生在校使用手機(jī)的主要用途為其它的人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中學(xué)生在校使用手機(jī)的主要用途為家校聯(lián)系的圓心角的度數(shù);
(4)該校共3000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校使用手機(jī)的主要用途為上網(wǎng)的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.下列說(shuō)法中正確的有②④. (把所有正確的序號(hào)都填到空里)
①角平分線上任意一點(diǎn)到角的兩邊的線段長(zhǎng)相等
②角是軸對(duì)稱(chēng)圖形
③線段不是軸對(duì)稱(chēng)圖形
④線段垂直平分線上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等.

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同步練習(xí)冊(cè)答案