某中學(xué)為了預(yù)測(cè)本校應(yīng)屆畢業(yè)生“一分鐘跳繩”項(xiàng)目考試情況,從九年級(jí)隨機(jī)抽取部分女生進(jìn)行該項(xiàng)目測(cè)試,并以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出如圖所示的部分頻數(shù)分布直方圖(從左到右依次為六個(gè)小組,每小組含最小值,不含最大值)和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,并指出這個(gè)樣本的中位數(shù)落在第
 
小組;
(2)若測(cè)試九年級(jí)女生“一分鐘跳繩”次數(shù)不低于130次的成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,本校九年級(jí)女生共有260人,請(qǐng)估計(jì)該校九年級(jí)女生“一分鐘跳繩”成績(jī)的優(yōu)秀人數(shù).
考點(diǎn):頻數(shù)(率)分布直方圖,用樣本估計(jì)總體,扇形統(tǒng)計(jì)圖
專題:
分析:(1)首先由第二小組有10人,占20%,可求得總?cè)藬?shù),再根據(jù)各小組頻數(shù)之和等于數(shù)據(jù)總數(shù)求得第四小組的人數(shù),作出統(tǒng)計(jì)圖;然后根據(jù)中位數(shù)的定義求出這個(gè)樣本的中位數(shù)落在第三小組;
(2)利用總?cè)藬?shù)260乘以樣本中“一分鐘跳繩”成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)所占的比例即可求解.
解答:解:(1)總?cè)藬?shù)是:10÷20%=50(人),
第四小組的人數(shù)是:50-4-10-16-6-4=10,
頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充如下:
,
中位數(shù)位于第三小組;

(2)該校九年級(jí)女生“一分鐘跳繩”成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)是:
10+6+4
50
×260=104.
點(diǎn)評(píng):本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力;利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí),必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖,才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a是有理數(shù),則計(jì)算正確的是( 。
A、3a-a=3
B、a-(-a)=0
C、a+(-a)=2a
D、-a-a=-2a

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)632-2×33×63+332(要求簡(jiǎn)便運(yùn)算)
(2)(2x2y)3•(-3xy2)÷(12x4y5
(3)(x-3)2-(x+2)(x-2)-(x-2)(3-x)
(4)[(2a+6b)2-4a(a+2b)+(-12b)•3b]÷(ab)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(1,-1)在反比例函數(shù)y=
-1
x
的圖象上,過(guò)點(diǎn)A作AM⊥x軸于點(diǎn)M,則△OAM的面積為( 。
A、
1
4
B、2
C、1
D、
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課題小組為了解某品牌手機(jī)的銷售情況,對(duì)某專賣店該品牌手機(jī)在今年1~4月的銷售做了統(tǒng)計(jì),并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(如圖).

(1)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“二月”所在的扇形的圓心角的度數(shù)是
 
;
(3)在今年1~4月份中,該專賣店售出該品牌手機(jī)的數(shù)量的中位數(shù)是
 
臺(tái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知∠α=35°19′,則∠α的補(bǔ)角是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x2+bx+c(b、c為整數(shù))是3(x4+6x2+25)及3x4+4x2+28x+25的公因式,求b、c的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)反比例函數(shù)上的一點(diǎn)分別作x軸與y軸的垂線,若與坐標(biāo)軸圍成的矩形的面積為4,則反比例函數(shù)的解析式為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各數(shù)中,最小的是( 。
A、-3
B、-2
C、0
D、
4
5

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