19、如圖,把一個等腰直角三角形ABC沿斜邊上的高BD剪下,與剩下部分能拼成一個平行四邊形BCFD(見示意圖①)
(1)想一想判斷四邊形BCFD是平行四邊形的依據(jù)是
一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形
.(用平行四邊形的判定方法敘述)
(2)做一做按上述方法,請你拼一個與圖①位置或形狀不同的平行四邊形,并在圖②中畫出示意圖.
分析:(1)有很多種說法,可以是一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,也可以是兩組對邊平行的四邊形是平行四邊形,利用等腰直角三角形的性質(zhì)即可得出結(jié)論.
(2)可以根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),拼接在一起的邊換一個即可有不同的平行四邊形.
解答:解:(1)一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形(可以有多種說法).
證明:∵為等腰直角三角形,且BD為高,
∴AD=BD=CD,∠BDC=∠BDA=∠DCF=90°,
∴BD∥CF且BD=CF,
∴四邊形BCFD是平行四邊形.
(2)

如圖使BD與AB重合,
∵為等腰直角三角形
∴BD=AD=CD,∠DBC=∠ABD=45°
可以知道BD=CE,∠BDC=∠BCE,
∴BD=CE且BD⊥CE,
即BDCE為所作的平行四邊形.
點評:①本題屬于開放性試題,答案不只一種,可以根據(jù)平行四邊形的判定作答.
②本題綜合了等腰直角三角形的性質(zhì)以及平行四邊形的判定,熟練掌握小的知識點是快速做題的前提.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如圖,把一個等腰直角三角形ABC沿斜邊上的高CD(裁剪線)剪一刀,從這個三角形中裁下一部分,與剩下部分能拼成一個四邊形A′BCD(見示意圖1).
(1)猜一猜:四邊形A′BCD一定是
平行四邊形
形;
(2)試一試:按上述的裁剪方法,請你拼一個與圖(1)形狀不同的四邊形,并在圖(2)中畫出示意圖.

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如圖,把一個等腰直角三角形以它的對稱軸為折痕不斷地對折下去,…如果對折2次,則所得小等腰直角三角形的周長是原等腰直角三角形周長的
 
倍;如果對折2008次,則所得小等腰直角三角形的周長是原等腰直角三角形周長的
 
倍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、嘗試:如圖,把一個等腰直角△ABC沿斜邊上的中線CD(裁剪線)剪一刀,把分割成的兩部分拼成一個四邊形ABCD,如示意圖1.(以下有畫圖要求的,工具不限,不必寫畫法和證明)
(1)猜一猜:四邊形ABCD一定是
平行四邊形
;
(2)試一試:按上述的裁剪方法,請你拼一個與圖1不同的四邊形,并在圖2中畫出示意圖.
探究:在等腰直角△ABC中,請你沿一條中位線(裁剪線)剪一刀,把分割成的兩部分拼成一個四邊形.
(1)想一想:你能拼得四邊形分別是
平行四邊形、矩形或者等腰梯形
(寫出兩種即可):
(2)畫一畫:請分別在圖3、圖4中畫出你拼得的這兩個四邊形的示意圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖,把一個等腰直角△ABC沿斜邊上的高BD(裁剪線)剪一刀,從這個三角形中裁下一部分,與剩下部分拼成一個四邊形A′BCD(見示意圖A).
①猜一猜,四邊形A′BCD一定是
 
形.
②試一試,按上述裁剪方法,請你拼一個與圖A形狀不同的四邊形,并在圖B中畫出示意圖.
(2)在等腰直角三角形△ABC中,請你找出與(1)不同的裁剪線,把分割成的兩部分拼成一個特殊的四邊形,請你在圖C中畫出你拼得的特殊的四邊形的示意圖.
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