結(jié)果 | 正正 | 正反 | 反反 |
頻數(shù) | |||
頻率 |
試驗(yàn)次數(shù) | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的頻數(shù) | ||||
“正反”的頻率 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
結(jié)果 | 正正 | 正反 | 反反 |
頻數(shù) | |||
頻率 |
試驗(yàn)次數(shù) | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的頻數(shù) | ||||
“正反”的頻率 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上6.1頻率與概率練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
將一枚硬幣拋起,使其自然下落,每拋兩次作為一次實(shí)驗(yàn),當(dāng)硬幣落定后,一面朝上,我們叫做“正”,另一面朝上,我們叫做“反”.
(1)一次實(shí)驗(yàn)中,硬幣兩次落地后可能出現(xiàn)幾種情況:
(2)做20次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,填寫(xiě)下表.
結(jié)果 |
正正 |
正反 |
反反 |
頻數(shù) |
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頻率 |
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(3)根據(jù)上表,制作相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖.
(4)經(jīng)觀(guān)察,哪種情況發(fā)生的頻率較大.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為“正反”的頻率是多大.
(6)5個(gè)同學(xué)結(jié)成一組,分別匯總其中兩人,三人,四人,五人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到40次,60次,80次,100次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將相應(yīng)數(shù)據(jù)填入下表。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
40次 |
60次 |
80次 |
100次 |
“正反”的頻數(shù) |
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“正反”的頻率 |
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(7)依上表,繪制相應(yīng)的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖.
(8)計(jì)算“正反”出現(xiàn)的概率.
(9)經(jīng)過(guò)以上多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),所得結(jié)果為“正反”的頻率與你計(jì)算的 “正反”的概率是否相近.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上25.3利用頻率估計(jì)概率練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
將一枚硬幣拋起,使其自然下落,每拋兩次作為一次實(shí)驗(yàn),當(dāng)硬幣落定后,一面朝上,我們叫做“正”,另一面朝上,我們叫做“反”.
(1)一次實(shí)驗(yàn)中,硬幣兩次落地后可能出現(xiàn)幾種情況圖片來(lái)源,百度搜索→硬幣.
(2)做20次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,填寫(xiě)下表.
結(jié)果 |
正正 |
正反 |
反反 |
頻數(shù) |
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頻率 |
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(3)根據(jù)上表,制作相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖.
(4)經(jīng)觀(guān)察,哪種情況發(fā)生的頻率較大.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為“正反”的頻率是多大.
(6)5個(gè)同學(xué)結(jié)成一組,分別匯總其中兩人,三人,四人,五人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到40次,60次,80次,100次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將相應(yīng)數(shù)據(jù)填入下表。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
40次 |
60次 |
80次 |
100次 |
“正反”的頻數(shù) |
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“正反”的頻率 |
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(7)依上表,繪制相應(yīng)的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖.
(8)計(jì)算“正反”出現(xiàn)的概率.
(9)經(jīng)過(guò)以上多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),所得結(jié)果為“正反”的頻率與你計(jì)算的“正反”的概率是否相近.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題
結(jié)果 | 正正 | 正反 | 反反 |
頻數(shù) | |||
頻率 |
試驗(yàn)次數(shù) | 40次 | 60次 | 80次 | 100次 |
“正反”的頻數(shù) | ||||
“正反”的頻率 |
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