如圖作一個(gè)直角三角形,使它的兩條直角邊分別為1和2.以斜邊長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交數(shù)軸正半軸于點(diǎn)A處,則點(diǎn)A表示的數(shù)是
 
;這種研究和解決問(wèn)題的方式,體現(xiàn)了
 
的數(shù)學(xué)思想方法.
考點(diǎn):實(shí)數(shù)與數(shù)軸,勾股定理,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)勾股定理求出長(zhǎng)方形的對(duì)角線的長(zhǎng),再根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)求出A點(diǎn)的數(shù).
解答:解:對(duì)角線的長(zhǎng):
12+22
,
根據(jù)旋轉(zhuǎn)前后線段的長(zhǎng)分別相等,
∴A點(diǎn)表示的數(shù)=對(duì)角線的長(zhǎng)=
5
;
體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想.
故答案是:
5
;數(shù)形結(jié)合.
點(diǎn)評(píng):本題考查勾股定理和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì).旋轉(zhuǎn)變化前后,對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角分別相等,圖形的大小、形狀都不改,要求學(xué)生了解常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想、方法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果2xny-3y+
3
4
的次數(shù)是3,那么n的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

-2與3的差是( 。
A、-1B、1C、-5D、5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

揚(yáng)州創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”期間,某班志愿者小組從學(xué)校東大門(mén)出發(fā),在南北向的馬路上保潔,如果規(guī)定向南,向北行走為負(fù),一上午中七次行走記錄如下.(單位:km)
 第一次  第二次  第三次  第四次  第五次 第六次   第七次
-1 +0.8 +3 +1 -0.6 -1.2 -2 
(1)求保潔員結(jié)束時(shí)是否回到學(xué)校東大門(mén).
(2)在第
 
次保潔時(shí)距A地最遠(yuǎn);
(3)若每km平均用時(shí)半小時(shí),問(wèn)共行走了多少小時(shí)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出命題“如果一個(gè)三角形是直角三角形,那么它的兩個(gè)銳角的角平分線所夾的銳角是45°”的逆命題,并證明這個(gè)命題是真命題.

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(-1)2009×(-2)3=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,BE平分∠ABC交AD于F,作EG⊥DC于G,則下列結(jié)論中:①EA=EG;②∠BAD=∠C;③△AEF為等腰三角形;④AF=FD.其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=AC,P是BC邊所在直線上一點(diǎn),PD、PE分別是P到兩腰所在直線的垂線段,BF是腰AC上的高,試探究當(dāng)P在BC邊上(如圖1)和P在BC邊延長(zhǎng)線上(如圖2)時(shí),PD、PE、BF三條線段之間的數(shù)量關(guān)系,并給予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,四邊形ABCD,∠BAD=90°,AB=BC=10,AD=5,AC=12,則CD=
 

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