2．用一個平面去截一個三棱柱，截面圖形的邊數(shù)最多的為五邊形．

分析 方法：用平面去截幾何體，平面與幾何體幾個面相加，就產(chǎn)生幾條交線，就形成幾邊形，三棱柱只有五個面，最多截面與五個面相交，產(chǎn)生五條交線，形成五邊形．

解答 解：用一個平面去截一個三棱柱，截面圖形的邊數(shù)最多的為五邊形．
故答案為：五．

點(diǎn)評 本題考查了截一個幾何體的知識，解決本題的關(guān)鍵是理解截面經(jīng)過三棱柱的幾個面，得到的截面形狀就是幾邊形；經(jīng)過截面相同，經(jīng)過位置不同，得到的形狀也不相同．注意：幾何體的命名應(yīng)用大寫漢字，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．解方程：x2-12x=-32．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖1，點(diǎn)M，N把線段AB分割成AM，MN和BN，若以AM，MN，BN為邊的三角形是一個等腰直角三角形，則稱M，N是線段AB的和諧分割點(diǎn)．

（1）已知M，N是線段AB的和諧分割點(diǎn)，若AM=4，則MN=4$\sqrt{2}$或4或2$\sqrt{2}$；
（2）如圖2，在△ABC中，F(xiàn)是AB邊上的任一點(diǎn)，F(xiàn)G∥BC交AC于點(diǎn)G，D，E是線段BC的和諧分割點(diǎn)，且EC=BD，連結(jié)AD，AE，分別交FC于點(diǎn)M，N．
求證：M，N是線段FG的和諧分割點(diǎn)．
（3）如圖3，平移拋物線y=-2x2，分別得到拋物線L1，L2和L3，拋物線L1與x軸交于點(diǎn)A（x1，0），M（x2，0），拋物線L2與x軸交于點(diǎn)M，N，拋物線L3與x軸交于點(diǎn)N，B，拋物線L1，L2，L3的頂點(diǎn)C，D，E的縱坐標(biāo)分別記為yC，yD，yE，已知點(diǎn)M，N是線段AB的和諧分割點(diǎn)切MN＞AM，試猜想yC與yD的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論．
（4）如圖4，在菱形ABCD中，∠ABC=β（β＜90°），點(diǎn)E、F分別在BC、CD上，AE，AF分別交BD于點(diǎn)M，N，若∠EAF=$\frac{1}{2}$∠BAD，當(dāng)M，N是線段BD的和諧分割點(diǎn)時，直接寫出sinβ的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．已知方程kx+b=0的解是x=3，則一次函數(shù)y=kx+b的圖象可能是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是一個幾何體從三個方向看所得到的形狀圖
（1）寫出這個幾何體的名稱；
（2）若從正面看的長為10cm，從上面看到的圓的直徑為4cm，求這個幾何體的表面積（結(jié)果保留π）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖，在?ABCD中，AE、CF分別是∠DAB，∠BCD的平分線，若AB=10cm，DE=8cm，則EC=2cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．計(jì)算：3$\sqrt{\frac{1}{3}}$-$\sqrt{12}$的結(jié)果為-$\sqrt{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．觀察下列關(guān)于自然數(shù)的等式：
（1）32-4×12=5　　　 （1）
（2）52-4×22=9　　　 （2）
（3）72-4×32=13　　   （3）
…
根據(jù)上述規(guī)律解決下列問題：
（1）完成第五個等式：112-4×52=21；
（2）寫出你猜想的第n個等式（用含n的式子表示），并驗(yàn)證其正確性．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

12．一次函數(shù)y=kx+|k-2|的圖象過點(diǎn)（0，3），且y隨x的增大而減小，則k的值為-1．

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同步練習(xí)冊答案