（11·漳州）（滿分10分）2008年漳州市出口貿(mào)易總值為22.52億美元，至2010年出口貿(mào)易總值達(dá)到50.67億美元，反映了兩年來漳州市出口貿(mào)易的高速增長．
（1）求這兩年漳州市出口貿(mào)易的年平均增長率；
（2）按這樣的速度增長，請(qǐng)你預(yù)測(cè)2011年漳州市的出口貿(mào)易總值．
（溫馨提示：2252＝4×563，5067＝9×563）
解：（1）設(shè)年平均增長率為x，依題意得                         ………………1分
22.52 (1＋x)2＝50.67                                  ………………3分
1＋x＝±1.5
∴x1＝0.5＝50%，x1＝－2.5（舍去）                    ………………5分
答：這兩年漳州市出口貿(mào)易的年平均增長率為50%         ………………6分
（2）50.67×(1＋50%)＝76.005（億元）                      ………………9分
答：預(yù)測(cè)2011年漳州市的出口貿(mào)易總值76.005億元      ………………10分解析:
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（11·漳州）（滿分13分）如圖，直線y＝－2x＋2與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn)，將△OAB繞點(diǎn)O逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后得到△OCD．

（1）填空：點(diǎn)C的坐標(biāo)是(_   ▲   ，_  ▲   )，

點(diǎn)D的坐標(biāo)是(_   ▲   ，_  ▲   )；

（2）設(shè)直線CD與AB交于點(diǎn)M，求線段BM的長；

（3）在y軸上是否存在點(diǎn)P，使得△BMP是等腰三角形？若存在，

請(qǐng)求出所有滿足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（11·漳州）（滿分10分）2008年漳州市出口貿(mào)易總值為22.52億美元，至2010年出口貿(mào)易總值達(dá)到50.67億美元，反映了兩年來漳州市出口貿(mào)易的高速增長．

（1）求這兩年漳州市出口貿(mào)易的年平均增長率；

（2）按這樣的速度增長，請(qǐng)你預(yù)測(cè)2011年漳州市的出口貿(mào)易總值．

（溫馨提示：2252＝4×563，5067＝9×563）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（11·漳州）（滿分10分）如圖，AB是⊙O的直徑，，∠COD＝60°．

（1）△AOC是等邊三角形嗎？請(qǐng)說明理由；

（2）求證：OC∥BD．

 

 

 

 

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（11·漳州）（滿分8分）某�！拔覑蹖W(xué)數(shù)學(xué)”課題學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)主題是“測(cè)量學(xué)校旗桿的高度”．以下是該課題小組研究報(bào)告的部分記錄內(nèi)容：

課題

測(cè)量學(xué)校旗桿的高度

圖示

發(fā)言記錄

小紅：我站在遠(yuǎn)處看旗桿頂端，測(cè)得仰角為30°

小亮：我從小紅的位置向旗桿方向前進(jìn)12 m看旗桿頂端，測(cè)得仰角為60°

小紅：我和小亮的目高都是1.6 m

請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的信息，計(jì)算旗桿AG的高度．（取1.7，結(jié)果保留兩個(gè)有效數(shù)字）

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（11·漳州）（滿分8分）漳州市某中學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)測(cè)試，為了解測(cè)試結(jié)果，隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績進(jìn)行分析，將成績分為三個(gè)等級(jí)：不合格、一般、優(yōu)秀，并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題：

（1）請(qǐng)將以上兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績，則該校被抽取的學(xué)生中有_   ▲  人達(dá)標(biāo)；

（3）若該校學(xué)生有1200人，請(qǐng)你估計(jì)此次測(cè)試中，全校達(dá)標(biāo)的學(xué)生有多少人？

 

 

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