甲、乙兩名同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲,規(guī)則如下:
“同時(shí)拋出兩枚硬幣,若為兩個(gè)正面,則甲同學(xué)得1分;若為一個(gè)正面一個(gè)反面,則乙同學(xué)的1分;誰先得到10分,誰就贏得比賽.”
(1)你認(rèn)為哪一位同學(xué)贏得比賽的可能性較大?請(qǐng)說明理由.
(2)這樣的游戲規(guī)則公平嗎?請(qǐng)你說明理由;若不公平,試一試重新設(shè)計(jì)這場游戲的規(guī)則,使甲、乙兩名同學(xué)能夠公平的進(jìn)行比賽.

解:畫樹狀圖如下:

(1)∵兩個(gè)正面的概率=,一個(gè)正面一個(gè)反面的概率=,
∴乙同學(xué)得分的機(jī)會(huì)多,它先得到10分的機(jī)會(huì)比甲大,
∴乙同學(xué)贏得比賽的可能性較大.
(2)游戲規(guī)則不公平.
可設(shè)計(jì)為:同時(shí)拋出兩枚硬幣,若為兩個(gè)正面或兩個(gè)反面,則甲同學(xué)得1分;若為一個(gè)正面一個(gè)反面,則乙同學(xué)得1分;誰先得到10分,誰就贏得比賽.
分析:(1)用樹狀圖展示所有可能的結(jié)果,根據(jù)概率的概念計(jì)算出兩個(gè)正面的概率=,一個(gè)正面一個(gè)反面的概率=,概率不相等,說明游戲不公平;
(2)只要把甲的改為兩個(gè)正面或兩個(gè)反面就能使它們得分得概率相等,達(dá)到游戲的公平.
點(diǎn)評(píng):本題考查了游戲的公平性:先利用列表或樹狀圖展示所有可能的結(jié)果,然后計(jì)算出各個(gè)事件的概率,若概率不相等,說明游戲不公平;若概率相等,則游戲是公平的.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校計(jì)劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個(gè)花園,請(qǐng)了我班兩名數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行了設(shè)計(jì)(圖中陰影部分即為花園).
甲說:我的設(shè)計(jì)方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設(shè)計(jì)方案如圖(2),其中花園每個(gè)角上的扇形相同,半徑為b米.
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(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學(xué)所設(shè)計(jì)的花園的面積.(可不化簡)
(2)如果學(xué)校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14
甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求.那么二人的說法對(duì)嗎?請(qǐng)通過計(jì)算說明理由.

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(1)你認(rèn)為哪一位同學(xué)贏得比賽的可能性較大?請(qǐng)說明理由.
(2)這樣的游戲規(guī)則公平嗎?請(qǐng)你說明理由;若不公平,試一試重新設(shè)計(jì)這場游戲的規(guī)則,使甲、乙兩名同學(xué)能夠公平的進(jìn)行比賽.

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甲說:我的設(shè)計(jì)方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設(shè)計(jì)方案如圖(2),其中花園每個(gè)角上的扇形相同,半徑為b米.
(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學(xué)所設(shè)計(jì)的花園的面積。(可不化簡);
(2) 如果學(xué)校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14 甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求. 那么二人的說法對(duì)嗎?請(qǐng)通過計(jì)算說明理由.

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甲說:我的設(shè)計(jì)方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設(shè)計(jì)方案如圖(2),其中花園每個(gè)角上的扇形相同,半徑為b米.
(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學(xué)所設(shè)計(jì)的花園的面積.(可不化簡)
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