甲、乙兩名同學設計了一個游戲,規(guī)則如下:
“同時拋出兩枚硬幣,若為兩個正面,則甲同學得1分;若為一個正面一個反面,則乙同學的1分;誰先得到10分,誰就贏得比賽.”
(1)你認為哪一位同學贏得比賽的可能性較大?請說明理由.
(2)這樣的游戲規(guī)則公平嗎?請你說明理由;若不公平,試一試重新設計這場游戲的規(guī)則,使甲、乙兩名同學能夠公平的進行比賽.
分析:(1)用樹狀圖展示所有可能的結(jié)果,根據(jù)概率的概念計算出兩個正面的概率=
1
4
,一個正面一個反面的概率=
1
2
,概率不相等,說明游戲不公平;
(2)只要把甲的改為兩個正面或兩個反面就能使它們得分得概率相等,達到游戲的公平.
解答:解:畫樹狀圖如下:
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(1)∵兩個正面的概率=
1
4
,一個正面一個反面的概率=
1
2
,
∴乙同學得分的機會多,它先得到10分的機會比甲大,
∴乙同學贏得比賽的可能性較大.
(2)游戲規(guī)則不公平.
可設計為:同時拋出兩枚硬幣,若為兩個正面或兩個反面,則甲同學得1分;若為一個正面一個反面,則乙同學得1分;誰先得到10分,誰就贏得比賽.
點評:本題考查了游戲的公平性:先利用列表或樹狀圖展示所有可能的結(jié)果,然后計算出各個事件的概率,若概率不相等,說明游戲不公平;若概率相等,則游戲是公平的.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

學校計劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個花園,請了我班兩名數(shù)學愛好者進行了設計(圖中陰影部分即為花園).
甲說:我的設計方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設計方案如圖(2),其中花園每個角上的扇形相同,半徑為b米.
精英家教網(wǎng)
(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學所設計的花園的面積.(可不化簡)
(2)如果學校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14
甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求.那么二人的說法對嗎?請通過計算說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

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(1)你認為哪一位同學贏得比賽的可能性較大?請說明理由.
(2)這樣的游戲規(guī)則公平嗎?請你說明理由;若不公平,試一試重新設計這場游戲的規(guī)則,使甲、乙兩名同學能夠公平的進行比賽.

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科目:初中數(shù)學 來源:同步題 題型:解答題

學校計劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個花園,請了我班兩名數(shù)學愛好者進行了設計(圖中陰影部分即為花園)
甲說:我的設計方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設計方案如圖(2),其中花園每個角上的扇形相同,半徑為b米.
(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學所設計的花園的面積。(可不化簡);
(2) 如果學校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14 甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求. 那么二人的說法對嗎?請通過計算說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:湖北省同步題 題型:解答題

學校計劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個花園,請了我班兩名數(shù)學愛好者進行了設計(圖中陰影部分即為花園).
甲說:我的設計方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設計方案如圖(2),其中花園每個角上的扇形相同,半徑為b米.
(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學所設計的花園的面積.(可不化簡)
(2)如果學校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14
甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求.那么二人的說法對嗎?請通過計算說明理由.

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