某學(xué)習(xí)小組在“課題學(xué)習(xí)”中,根據(jù)下表作了三個(gè)推測(cè):
x 1 10 100 1000 10000
3-
x-1
x
3 2.1 2.01 2.001 2.0001
甲同學(xué):當(dāng)x>0時(shí),3-
x-1
x
的值隨著x的增大越來(lái)越小;
乙同學(xué):當(dāng)x>0時(shí),3-
x-1
x
的值有可能等于2;
丙同學(xué):當(dāng)x>0時(shí),3-
x-1
x
的值隨著x的增大越來(lái)越接近于2.
則推測(cè)正確的有( 。
A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)
由表格可知:
甲同學(xué):當(dāng)x>0時(shí),3-
x-1
x
的值隨著x的增大越來(lái)越小,此答案正確;
乙同學(xué):∵3-
x-1
x
=2,
去分母得:3x-x+1=2x,
即:1=0,
∴方程無(wú)解.
∴3-
x-1
x
不能等于2.故此答案錯(cuò)誤;
丙同學(xué):當(dāng)x>0時(shí),3-
x-1
x
的值隨著x的增大越來(lái)越接近于2,此答案正確.
故推測(cè)正確的有2個(gè).
故選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某!拔覑(ài)學(xué)數(shù)學(xué)”課題學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)主題是“測(cè)量學(xué)校旗桿的高度”.以下是該課題小組研究報(bào)告的部分記錄內(nèi)容:
課題 測(cè)量學(xué)校旗桿的高度
圖示 精英家教網(wǎng)
發(fā)言記錄 小紅:我站在遠(yuǎn)處看旗桿頂端,測(cè)得仰角為30°
小亮:我從小紅的位置向旗桿方向前進(jìn)12m看旗桿頂端,測(cè)得仰角為60°
小紅:我和小亮的目高都是1.6m
請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的信息,計(jì)算旗桿AG的高度.(
3
取1.7,結(jié)果保留兩個(gè)有效數(shù)字)

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某!拔覑(ài)學(xué)數(shù)學(xué)”課題學(xué)習(xí)小組的主題是“測(cè)量學(xué)校旗桿的高度”,一下是該課題小組報(bào)告部分記錄內(nèi)容
課題      測(cè)量學(xué)校旗桿的高度
圖示  
發(fā)言記錄 小紅:我站在遠(yuǎn)處看旗桿,測(cè)得仰角為30°
小亮:我從小紅的位置向旗桿方向前進(jìn)12m看旗桿頂端,測(cè)得仰角為60°
小紅:我和小亮的且高都是1.6m
根據(jù)表格中的信息,計(jì)算旗桿AC的高度.(
3
取1.7,結(jié)果保留兩個(gè)有效數(shù)字)

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課題

測(cè)量學(xué)校旗桿的高度

圖示

發(fā)言記錄

小紅:我站在遠(yuǎn)處看旗桿頂端,測(cè)得仰角為30°

小亮:我從小紅的位置向旗桿方向前進(jìn)12 m看旗桿頂端,測(cè)得仰角為60°

小紅:我和小亮的目高都是1.6 m

請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的信息,計(jì)算旗桿AG的高度.(取1.7,結(jié)果保留兩個(gè)有效數(shù)字)

 

 

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測(cè)量學(xué)校旗桿的高度

圖示

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小紅:我站在遠(yuǎn)處看旗桿頂端,測(cè)得仰角為30°

小亮:我從小紅的位置向旗桿方向前進(jìn)12 m看旗桿頂端,測(cè)得仰角為60°

小紅:我和小亮的目高都是1.6 m

請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的信息,計(jì)算旗桿AG的高度.(取1.7,結(jié)果保留兩個(gè)有效數(shù)字)

 

 

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