已知:四邊形ABCD是正方形,點(diǎn)E在CD邊上,點(diǎn)F在AD邊上,且AF=DE.
(1)如圖1,判斷AE與BF有怎樣的位置關(guān)系?寫出你的結(jié)果,并加以證明;
(2)如圖2,對角線AC與BD交于點(diǎn)O.BD,AC分別與AE,BF交于點(diǎn)G,點(diǎn)H.
①求證:OG=OH;
②連接OP,若AP=4,OP=
2
,求AB的長.
考點(diǎn):四邊形綜合題
專題:壓軸題
分析:(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)可得AB=AD,∠BAD=∠D=90°,然后利用“邊角邊”證明△ABF和△DAE全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)角相等可得∠DAE=∠ABF,然后求出∠PAB+∠ABF=90°,再求出∠APB=90°,然后根據(jù)垂直的定義解答即可;
(2)①根據(jù)正方形的對角線互相垂直平分可得∠AOB=∠AOG=90°,OA=OB,對角線平分一組對角可得∠ABO=∠DAO=45°,然后求出∠OAG=∠OBH,再利用“角邊角”證明△OAG和△OBH全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得OG=OH;
②過點(diǎn)O作OM⊥AE于M,作ON⊥BF于N,根據(jù)全等三角形對應(yīng)角相等可得∠OGA=∠OHB,再利用“角角邊”證明△OGM和△OHN全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得OM=ON,然后判斷出四邊形OMPN是正方形,根據(jù)正方形的性質(zhì)求出PM=OM=1,再求出AM,然后利用勾股定理列式求出OA,再根據(jù)正方形的性質(zhì)求出AB即可.
解答:(1)解:AE⊥BF.
理由如下:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD,∠BAD=∠D=90°,
在△ABF和△DAE中,
AB=AD
∠BAD=∠D=90°
AF=DE
,
∴△ABF≌△DAE(SAS),
∴∠DAE=∠ABF,
∵∠DAE+∠PAB=∠BAD=90°,
∴∠PAB+∠ABF=90°,
∴∠APB=180°-90°=90°,
∴AE⊥BF;

(2)①證明:∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠AOB=∠AOG=90°,OA=OB,∠ABO=∠DAO=45°,
∵∠DAE=∠ABF(已證),
∴∠ABO-∠ABF=∠DAO-∠DAE,
即∠OAG=∠OBH,
在△OAG和△OBH中,
∠OAG=∠OBH
OA=OB
∠AOB=∠AOG=90°
,
∴△OAG≌△OBH(ASA),
∴OG=OH;

②解:如圖2,過點(diǎn)O作OM⊥AE于M,作ON⊥BF于N,
∵△OAG≌△OBH(已證),
∴∠OGA=∠OHB,
在△OGM和△OHN中,
∠OMG=∠ONH=90°
∠OGA=∠OHB
OG=OH

∴△OGM≌△OHN(AAS),
∴OM=ON,
∴四邊形OMPN是正方形,
∵OP=
2
,
∴PM=OM=
2
×
2
2
=1,
∵AP=4,
∴AM=AP+PM=4+1=5,
在Rt△AOM中,OA=
AM2+OM2
=
52+12
=
26

∴正方形ABCD的邊長AB=
2
OA=
2
×
26
=2
13
點(diǎn)評:本題是四邊形綜合題型,主要利用了正方形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),(2)②難度較大,作輔助線構(gòu)造出全等三角形和以O(shè)P為對角線的正方形是解題的關(guān)鍵,也是本題的難點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
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如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于H,過CD延長線上一點(diǎn)E作⊙O的切線交AB的延長線于F,切點(diǎn)為G,連接AG交CD于K.
(1)求證:KE=GE;
(2)若AC∥EF,試判斷線段KG、KD、GE間的相等數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,若sinE=
3
5
,AK=2
5
,求FG的長.

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心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,學(xué)生的注意力隨著老師講課時(shí)間的變化而變化,講課開始時(shí),學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)分析可知,學(xué)生的注意力y隨時(shí)間t(分鐘)的變化規(guī)律有如下關(guān)系式:y=
-t2+24t+80(0<t≤10)
220(10<t<25)
5500
t
(25≤t≤45)
(y值越大表示接受能力越強(qiáng))
(1)教師為了達(dá)到最好的上課效果,準(zhǔn)備課前復(fù)習(xí),要求學(xué)生的注意力指數(shù)至少達(dá)到175時(shí),開始上新課,問他應(yīng)該復(fù)習(xí)多長時(shí)間?最好的上課效果能持續(xù)多少分鐘?
(2)一道數(shù)學(xué)難題,需要講解18分鐘,要求學(xué)生的注意力最低達(dá)到208,那么經(jīng)過適當(dāng)安排,老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目?

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一組數(shù)據(jù):5,7,6,5,6,5,8,這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是
 

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如果x+y=2,x2+y2=6,那么x3+y3=( 。
A、2B、10C、14D、20

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(1)AF=FH;            
(2)BD=2FG.

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小剛參觀上海世博會,由于僅有1天的時(shí)間,他打算上午從中國館、日本館、美國館中任選一個(gè)參觀,下午從韓國館、英國館、德國館中任選一個(gè)參觀.
(1)用A、B、C、D、E、F表示中國館、日本館、美國館、韓國館、英國館、德國館.請用數(shù)狀圖或列表的方法,分析小剛所有可能的參觀方式(用字母表示);
(2)求出小剛上午和下午恰好都參觀亞洲館的概率.

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某班有若干人參加一次智力競賽,共a、b、c三題,每題或者得滿分或者得0分.其中題a、題b、題c滿分分別為20分、30分、40分.競賽結(jié)果,每個(gè)學(xué)生至少答對了一題,三題全答對的有1人,只答對其中兩道題的有15人,答對題a的人數(shù)與答對題b的人數(shù)之和為29,答對題a的人數(shù)與答對題c的人數(shù)之和為25,答對題b的人數(shù)與答對題c的人數(shù)之和為20,則這個(gè)班參賽同學(xué)的平均成績是
 
分.

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