暑假期間,某學(xué)校同學(xué)積極參加社會(huì)公益活動(dòng).開學(xué)后,校團(tuán)委隨機(jī)抽取部分學(xué)生對(duì)每人的“累計(jì)參與時(shí)間”進(jìn)行了調(diào)查,將數(shù)據(jù)整理并繪制成如圖①、②所示的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)這兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題:
    
(1)這次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)將圖①的內(nèi)容補(bǔ)充完整;
(3)求圖②中“約15小時(shí)”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù),并將圖②的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
(1)32名;(2)如下圖;(2)67.5°,如下圖

試題分析:(1)根據(jù)“累計(jì)參與時(shí)間約5小時(shí)”對(duì)應(yīng)的人數(shù)及所占的百分比即可求得結(jié)果;
(2)先求得“累計(jì)參與時(shí)間約10小時(shí)”的學(xué)生人數(shù),即可補(bǔ)全圖①的內(nèi)容;
(3)先求得∵累計(jì)參與時(shí)間約15小時(shí)”的學(xué)生所占百分比,即可求得對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù).
(1)由,則這次調(diào)查共抽取了32名學(xué)生;
(2)∵32-(4+8+6+2)=12,即累計(jì)參與時(shí)間約10小時(shí)的學(xué)生人數(shù)為12,
∴圖①中所需補(bǔ)充的內(nèi)容為(如圖所示):

(3)∵累計(jì)參與時(shí)間約15小時(shí)”的學(xué)生所占百分比為6÷32=18.75%,
∴“約15小時(shí)”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為:360°×18.75%=67.5°,
圖②中所需補(bǔ)充的內(nèi)容為(如圖所示):

點(diǎn)評(píng):統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),是中考中比較常見的知識(shí)點(diǎn),一般難度不大,需熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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一組數(shù)據(jù)4,0,1,,2的方差為          。

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為了考察某種小麥的長(zhǎng)勢(shì),從中抽取了10株麥苗,測(cè)得苗高(單位:cm)為:16 9 14 11 12 10 16 8 17 19,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和極差分別是
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本市青少年健康研究中心隨機(jī)抽取了全市1000名小學(xué)生和若干名中學(xué)生,對(duì)他們的視力狀況進(jìn)行了調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(近視程度分為輕度、中度、高度三種)。

(1)求這1000名小學(xué)生患近視的百分比;
(2)求本次抽查的中學(xué)生人數(shù);
(3)該市有中學(xué)生8萬人,小學(xué)生10萬人。分別估計(jì)該市的中學(xué)生與小學(xué)生患“中度近視”的人數(shù);
(4)將這1000名小學(xué)生的視力狀況(包括近視程度)繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。

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“勤勞”是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)校要求同學(xué)們?cè)诩依飵椭改缸鲂┝λ芗暗募覄?wù). 王剛同學(xué)在開學(xué)初針對(duì)暑假在家做家務(wù)的時(shí)間進(jìn)行了抽樣調(diào)查(時(shí)間取整數(shù)小時(shí)),所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下表:
時(shí)間分組(時(shí))
0.5~20.5
20.5~40.5
40.5~60.5
60.5~80.5
80.5~100.5
頻數(shù)(人)
20
25
30
15
10
(1)在這個(gè)問題中的樣本是              ,其中暑假做家務(wù)的時(shí)間在20.5~40.5的頻率為_____.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)補(bǔ)全圖中的頻數(shù)分布直方圖.

(3)樣本的中位數(shù)所在時(shí)間段的范圍是              .
(4)若該學(xué)校有學(xué)生1260人,那么約有     名學(xué)生在暑假做家務(wù)的時(shí)間在40.5~100.5小時(shí)之間。

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從- 3,- 2,- 1,4,5中任取2個(gè)數(shù)相乘,所得積中的最大值為a,最小值為b,則 的值為
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甲、乙兩個(gè)旅游景點(diǎn)今年5月上旬每天接待游客的人數(shù)如圖所示,甲、乙兩景點(diǎn)日接待游客人數(shù)的方差大小關(guān)系為:      

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在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí),我們將所有數(shù)值由小到大排列并分成四等份,每一部分大約包含25%的數(shù)據(jù)項(xiàng),處于三個(gè)分割點(diǎn)位置的數(shù)從小到大分別記為Q1、Q2、Q3.再將最小值記為M,最大值記為N;

例如:某班共有男生23人,一次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)從小到大排列后M=38,Q1=60、Q2=76、Q3=91,N=100,將這幾個(gè)數(shù)值按如圖的方式繪制統(tǒng)計(jì)圖,由于統(tǒng)計(jì)圖的形狀如箱子,我們把它稱為“箱型圖”.
該班女生共有23人,本次考試的成績(jī)中:M=47,Q1=57、Q2=70、Q3=87,N=96.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該班女生本次考試成績(jī)的“箱型圖”;
(2)請(qǐng)根據(jù)男生和女生的“箱型圖”,結(jié)合所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),評(píng)價(jià)該班男、女生的成績(jī).

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(1)求該班的總?cè)藬?shù);
(2)請(qǐng)將條形圖補(bǔ)充完整,并寫出投籃投中個(gè)數(shù)的眾數(shù);
(3)該班在1分鐘投籃比賽中平均每人投中多少個(gè)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案