如圖，暑假快要到了，某市準(zhǔn)備組織同學(xué)們分別到A，B，C，D四個地方進行夏令營活動，前往四個地方的人數(shù)如圖所示．

（1）去B地參加夏令營活動人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%，根據(jù)統(tǒng)計圖求去B地的人數(shù)？

（2）若一對姐弟中只能有一人參加夏令營，姐弟倆提議讓父親決定．父親說：現(xiàn)有4張卡片上分別寫有1，2，3，4四個整數(shù)，先讓姐姐隨機地抽取一張后放回，再由弟弟隨機地抽取一張．若抽取的兩張卡片上的數(shù)字之和是5的倍數(shù)則姐姐參加，若抽取的兩張卡片上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)則弟弟參加．用列表法或樹形圖分析這種方法對姐弟倆是否公平？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


去年，我校用420元錢到商場去購買“84”消毒液，經(jīng)過還價，每瓶便宜0.5元，結(jié)果比用原價多買了20瓶，求原價每瓶多少元？設(shè)原價每瓶元，則可列出方程為（    ）

A．   B．  C．  D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


九年級（1）班數(shù)學(xué)活動選出甲、乙兩組各10名學(xué)生，進行趣味數(shù)學(xué)答題比賽，共10題，答對題數(shù)統(tǒng)計如表一：

答對題數(shù)

5

6

7

8

9

10

甲組

1

0

1

5

2

1

乙組

0

0

4

3

2

1

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

甲組

8

8

8

1.6

乙

8

（表二）
 

（表一）
 

（1）根據(jù)表一中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，完成表二；

（2）請你從平均數(shù)和方差的角度分析，哪組的成績更好些？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


分解因式：3a2﹣12ab+12b2=　   　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


小明在做數(shù)學(xué)題時，發(fā)現(xiàn)下面有趣的結(jié)果：

3－2=1

8＋7－6－5=4

15＋14＋13－12－11－10=9

24＋23＋22＋21－20－19－18－17=16

…

根據(jù)以上規(guī)律可知第100行左起第一個數(shù)是　   　．     

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，在Rt△ABC中，AB=BC=6，∠ABC=90°.點P是△ABC外角

  ∠BCN的角平分線上一個動點，點P/是點P關(guān)于直線BC的對稱點，連結(jié)PP/交BC于點M、

   BP/交AC于點D，連結(jié)BP、AP/、CP/.

  (1)若四邊形BPCP/為菱形，求BM的長；  (2)若△BMP/∽△ABC，求BM的長；

  (3)若△ABD為等腰三角形，求△ABD的面積.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


中央電視臺有一個非常受歡迎的娛樂節(jié)目：墻來了！選手需按墻上的空洞造型擺出相同姿勢，才能穿墻而過，否則會被墻推入水池．類似地，有一個幾何體恰好無縫隙地以三個不同形狀的“姿勢”穿過“墻”上的三個空洞，則該幾何體為（  ）

A．  B．  C．  D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


我市綠色和特色農(nóng)產(chǎn)品在市場上頗具競爭力. 外貿(mào)商胡經(jīng)理按市場價格10元/千克在我市收購了6000千克蘑菇存放入冷庫中．請根據(jù)胡經(jīng)理提供的預(yù)測信息（如右圖）幫胡經(jīng)理解決以下問題：

（1）若胡經(jīng)理想將這批蘑菇存放x天后一次性出售，則x天后這批蘑菇的銷售單價為    元，這批蘑菇的銷售量是   千克；

（2）胡經(jīng)理將這批蘑菇存放多少天后，一次性出售所得的銷售總金額為100000元；（銷售總金額＝銷售單價×銷售量）

（3）將這批蘑菇存放多少天后一次性出售可獲得最大

 
利潤？最大利潤是多少？

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


計算：()2008－(－)0+sin60°·tan45°

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同步練習(xí)冊答案