已知,將邊長(zhǎng)為5的正方形ABCO放置在如圖所示的直角坐標(biāo)系中,使點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)C在y軸上.點(diǎn)M(t,0)在x軸上運(yùn)動(dòng),過(guò)A作直線MC的垂線交y軸于點(diǎn)N.
(1)當(dāng)t=1時(shí),求直線MC的解析式;
(2)設(shè)△AMN的面積為S,求S關(guān)于t的函數(shù)解析式并寫出相應(yīng)t的取值范圍;
(3)在該平面直角坐標(biāo)系中取點(diǎn)P(2,y),是否存在以M、N、C、P為頂點(diǎn)的四邊形是直角梯形?若存在,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:(1)∵正方形ABCO的邊長(zhǎng)為5,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為:(0,5),
∵t=1,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為:(1,0),
設(shè)直線MC的解析式為:y=kx+b,
,
解得:
∴直線MC的解析式為:y=-5x+5;

(2)∵四邊形OABC是正方形,
∴OA=OC,∠AON=∠COM=90°,
∵AN⊥MC,
∴∠NAO+∠CMO=90°,
∵∠NAO+∠ANO=90°,
∴∠ANO=∠CMO,
在△AON和△COM中,
,
∴△AON≌△CMO(AAS),
∴ON=OM=|t|,
∴①當(dāng)t>0時(shí),AM=OA+OM=5+t,ON=t,
∴S=t(t+5)=t2+t(t>0),
②當(dāng)-5<t<0時(shí),AM=5+t,ON=-t,
∴S=-t2-t(-5<t<0),
③當(dāng)t<-5時(shí),AM=5-t,ON=-t,
∴S=t2+t (t<-5);

(3)如圖①,當(dāng)CN∥PM時(shí),
∵∠CNM≠90°,
∴∠PCN=90°,
∴P1(2,5);
如圖②,當(dāng)MN∥CP時(shí),
∵ON=OM,
∴直線MN的比例系數(shù)為-1,
∴設(shè)直線PC的解析式為:y=-x+b,
∵點(diǎn)C(0,5),
∴直線PC的解析式為:y=-x+5,
當(dāng)x=2時(shí),y=3,
∴P2(2,3).
故P1(2,5),P2(2,3).
分析:(1)由題意易得點(diǎn)C的坐標(biāo)為:(0,5),點(diǎn)M的坐標(biāo)為:(1,0),然后設(shè)直線MC的解析式為:y=kx+b,利用待定系數(shù)法即可求得直線MC的解析式;
(2)由題意易證得△AON≌△CMO,即可得ON=OM,然后分別從t>0,-5<t<0,t<-5時(shí)分析求解,即可求得答案;
(3)分別從CN∥PM與MN∥CP時(shí)分析求解,根據(jù)直角梯形的性質(zhì),即可求得答案.
點(diǎn)評(píng):此題考查了正方形的性質(zhì)、全等三角形的判定與性質(zhì)、待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式以及直角梯形的性質(zhì).此題綜合性很強(qiáng),難度較大,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想與方程思想的應(yīng)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究夾角為60°的V形架中放置正多邊形鋼板的穩(wěn)定性問題(正多邊形的重心就是它的中心,重心越低越穩(wěn)定),請(qǐng)按以下放置的方式進(jìn)行計(jì)算和猜想:
(1)將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正三角形鋼板(用△ABC表示)按圖1,圖2,圖3,的三種方式進(jìn)行放置.已知在圖3中,重心距地面的距離為
20
3
3
,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?
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(2)若將(l)中的正三角形鋼板換成邊長(zhǎng)為 20cm的正方形鋼板(如圖4,圖5,圖6).已知在圖6中,重心距地面的距離約為23.7cm,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?(可能用到的數(shù)據(jù):
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≈1.4;
3
≈1.7;
6
≈2.4)
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(3)通過(guò)上述計(jì)算,若將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正六邊形鋼板放置于架中(如圖7,圖8,圖9),你認(rèn)為
 
的重心最低(只須填圖形的編號(hào),不必計(jì)算).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)AB=1,正△PAE的邊長(zhǎng)AE=1,開始時(shí)正△PAE與正方形ABCD邊AB重合,頂點(diǎn)P在正方形內(nèi),將正△PAE在正方形內(nèi)按如圖所示的方式,沿著正方形的邊AB、BC、CD、DA、AB、BC…連續(xù)地翻轉(zhuǎn)
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次,才使頂點(diǎn)P第一次回到原來(lái)的起始位置;若把外面的正方形ABCD改為邊長(zhǎng)為2的正五邊形ABCDEF,則正△PAE沿著正五邊形的邊連續(xù)翻轉(zhuǎn)
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次,頂點(diǎn)P第一次回到原來(lái)的起始位置.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°,圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的程度為b.
(1)圖形①中∠B=
72
72
度,圖形②∠E中=
36
36
度;
(2)愛動(dòng)腦筋的小聰同學(xué),將圖形①命名為“風(fēng)箏一號(hào)”,圖形②命名為“飛鏢一號(hào)”,他用這兩種紙片各若干張,設(shè)計(jì)了以下拼圖游戲,請(qǐng)你和他一起玩吧:

①若僅用“風(fēng)箏一號(hào)”拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形(正十邊形是指所有的邊相等,所有的角也相等的十邊形),需要這種紙片
5
5
張;
②若同時(shí)使用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”和“飛鏢一號(hào)”拼成了一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ,請(qǐng)你在圖3中畫出拼接餡餅保留作圖痕跡.
(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

為了探究夾角為60°的V形架中放置正多邊形鋼板的穩(wěn)定性問題(正多邊形的重心就是它的中心,重心越低越穩(wěn)定),請(qǐng)按以下放置的方式進(jìn)行計(jì)算和猜想:
(1)將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正三角形鋼板(用△ABC表示)按圖1,圖2,圖3,的三種方式進(jìn)行放置.已知在圖3中,重心距地面的距離為數(shù)學(xué)公式,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?

(2)若將(l)中的正三角形鋼板換成邊長(zhǎng)為 20cm的正方形鋼板(如圖4,圖5,圖6).已知在圖6中,重心距地面的距離約為23.7cm,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?(可能用到的數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)公式≈1.4;數(shù)學(xué)公式≈1.7;數(shù)學(xué)公式≈2.4)

(3)通過(guò)上述計(jì)算,若將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正六邊形鋼板放置于架中(如圖7,圖8,圖9),你認(rèn)為______的重心最低(只須填圖形的編號(hào),不必計(jì)算).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年數(shù)學(xué)參賽試卷2010.3吳(解析版) 題型:填空題

如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)AB=1,正△PAE的邊長(zhǎng)AE=1,開始時(shí)正△PAE與正方形ABCD邊AB重合,頂點(diǎn)P在正方形內(nèi),將正△PAE在正方形內(nèi)按如圖所示的方式,沿著正方形的邊AB、BC、CD、DA、AB、BC…連續(xù)地翻轉(zhuǎn)    次,才使頂點(diǎn)P第一次回到原來(lái)的起始位置;若把外面的正方形ABCD改為邊長(zhǎng)為2的正五邊形ABCDEF,則正△PAE沿著正五邊形的邊連續(xù)翻轉(zhuǎn)    次,頂點(diǎn)P第一次回到原來(lái)的起始位置.

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