Question

為了推動課堂教學改革，打造高效課堂，配合婁星區(qū)“兩型課堂”的課題研究，婁星區(qū)某中學對八年級部分學生就一學期來“分組合作學習”方式的支持程度進行調查，統(tǒng)計情況如圖．試根據圖中提供的信息．
回答下列問題：
（1）求本次被調查的八年級學生的人數．
（2）補全條形統(tǒng)計圖．
（3）該校八年級學生支持“分組合作學習”方式（含“非常喜歡”和“喜歡”兩種情況）的學生占多少？

Answer 1

考點：條形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖

專題：

分析：（1）喜歡的所占的扇形的圓心角的度數是120度，則所占的比例是

120

360

，然后根據喜歡的人數是18人，據此即可求得總人數；
（2）利用總人數乘以非常喜歡的所占的比例即可求得人數，從而補全條形統(tǒng)計圖；
（3）利用“非常喜歡”和“喜歡”的人數的和除以總人數即可．

解答：解：（1）本次調查的總人數是：18÷

120

360

=54（人）；
（2）非常喜歡的人數是：54×

200

360

=30（人），
；
（3）支持“分組合作學習”方式（含“非常喜歡”和“喜歡”兩種情況）的學生占：

30+18

54

=

8

9

．

點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數據；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小．