(1)計算:|-3|+(
2
-1)0-2×(
1
2
)-1

(2)解方程:
x+1
x-1
-
3x-3
x+1
=2
考點:解分式方程,實數(shù)的運算,零指數(shù)冪,負整數(shù)指數(shù)冪
專題:計算題
分析:(1)原式第一項利用絕對值的代數(shù)意義化簡,第二項利用零指數(shù)冪法則計算,最后一項利用負指數(shù)冪法則計算,即可得到結果;
(2)分式方程去分母轉化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗即可得到分式方程的解.
解答:解:(1)原式=3+1-2×2=1+3-4=0;
(2)去分母得:(x+1)2-(3x-3)(x-1)=2(x+1)(x-1),
去括號得:x2+2x+1-3x2+6x-3=2x2-2,
移項合并得:x2-2x=0,即x(x-2)=0,
解得:x=0或x=2,
經(jīng)檢驗都是分式方程的解.
點評:此題考查了解分式方程,以及實數(shù)的運算,解分式方程的基本思想是“轉化思想”,把分式方程轉化為整式方程求解.解分式方程一定注意要驗根.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為了進一步豐富校園文化生活,某校舉辦了校園文化藝術節(jié).小穎為了了解同學們對這次藝術節(jié)的評價,對該校的部分學生進行調查(共有很好、好、一般、不好四種評價),并繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計表與扇形統(tǒng)計圖.
評價 頻數(shù)(人) 頻率
很好 20
0.45
一般
不好 5
根據(jù)上面提供的信息,回答下列問題:
(1)這次共調查了多少人?
(2)請將統(tǒng)計表補充完整;
(3)扇形統(tǒng)計圖中”一般“所在扇形的圓心角度數(shù)為
 
;
(4)若該校的學生為3000名,請你估計有多少名學生對這次藝術節(jié)滿意(即評價為“很好”或“好”).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

若(1-2a)2+
b+2
=0,則ab的值為( 。
A、-2
B、
1
2
C、-1
D、1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列數(shù)字中是中心對稱的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)計算:|-3|+(
1
2
)-1+(π-
3
)0-2cos60°

(2)求不等式組
x+1
2
≤1
1-2x<4
的整數(shù)解.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程組
x2=1+(y-z)2
y2=2+(z-x)2
z2=3+(x-y)2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知一個圓錐形紙帽的底面半徑為5cm,母線長為10cm,則該圓錐的側面積為
 
cm2(結果保留π)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

先化簡,再求值:(1-
1
x-2
)
÷
3-x
x2-4
,其中:x=
2
-2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖所示,已知⊙O的半徑為8cm,把弧A1mB1沿A1B1翻折使弧A1mB1經(jīng)過圓心O,這個過程記為第一次翻折;將弧A2OB2沿著A2B2翻折使弧A2OB2經(jīng)過A1B1的中點,其中A2B2∥A1B1,這個過程記為第二次翻折;…按照這樣的規(guī)律翻折下去,第4次翻折的折痕A4B4長度為( 。
A、
31
B、
31
2
C、2
15
D、
15

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