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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑離開，這說(shuō)明生物具有的特征是

A. 具有遺傳和變異的特性 B. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D. 具有生長(zhǎng)和繁殖的特性

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜壇的壇子口不僅要加蓋蓋嚴(yán)，而且還要用一圈水封口，這樣有做的目的是

A．防止氧氣進(jìn)入泡菜壇內(nèi)

B．保持壇子內(nèi)有充足的水分，以利于乳酸菌的生活

C．阻隔空氣，防止其它細(xì)菌和真菌侵入

D．保持泡菜壇內(nèi)的溫度，防止熱量散失

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境變化能夠引起生物變異，當(dāng)環(huán)境條件變化引起遺傳物質(zhì)發(fā)生改變時(shí)，產(chǎn)生的變異是 的變異。否則，產(chǎn)生的變異是 的變異。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“飛娥撲火”是種（ ）

A. 攻擊行為

B. 防御行為

C. 后天性行為

D. 先天性行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】兩只狗爭(zhēng)奪一塊骨頭是（ ）

A. .攻擊行為 B. 取食行為

C. 繁殖行為 D. 防御行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)90年代，北京大學(xué)陳章良教授成功的將固氮基因整合到了小麥DNA分子中。他利用的生物技術(shù)是:

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù) B．克隆技術(shù) C．細(xì)胞雜交 D．雜交育種

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述 ，正確的是( )

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目、種類增多

B.細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因

C.分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列生態(tài)系統(tǒng)與其作用特點(diǎn)匹配起來(lái)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無(wú)公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞，如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過(guò)程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請(qǐng)你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：

（1）梨瓜開花之后，形成果實(shí)和種子必須要完成的兩項(xiàng)生理過(guò)程是_____。

（2）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時(shí)還可以提高_____的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)梨瓜的光合作用。

（3）圖三中，梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____（填字母）。

（4）圖四中，能表示圖三C過(guò)程的曲線為_____（填標(biāo)號(hào)）。

（5）圖五中，梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是_____（填字母）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉，其作用是： （ ）

A. 排泄廢物 B. 進(jìn)行呼吸 C. 濾取食物 D. 調(diào)節(jié)身體比重

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同步練習(xí)冊(cè)答案