“低碳經(jīng)濟(jì)”是全球可持續(xù)發(fā)展的共同主題�，F(xiàn)在許多單位提倡“無(wú)紙化”辦公，文件主要以電子郵件的形式傳送，這樣做的生物學(xué)意義是
A．節(jié)省辦公經(jīng)費(fèi)B．保護(hù)森林C．實(shí)現(xiàn)辦公現(xiàn)代化D．減少垃圾
B

試題分析：“無(wú)紙化”辦公，公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送，不再以紙質(zhì)的形式下發(fā)，可以節(jié)約用紙，造紙的材料主要是樹木，所以這樣可以保護(hù)森林，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有人把森林稱為天然氧吧，是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．綠蔭遮擋太陽(yáng)B．蒸騰作用蒸騰水分C．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D．光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是某同學(xué)為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．在透明的容器中放入潮濕的種子，把這套裝置放在陽(yáng)光下，實(shí)驗(yàn)也能成功的原因是（　�。�
A．種子只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
B．種子只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
C．種子呼吸作用、光合作用同時(shí)進(jìn)行
D．種子呼吸作用、光合作用都不進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）將圖一所示的植物經(jīng)黑暗處理后，放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，分別將裝置甲和乙內(nèi)的葉片取下，放入盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行______加熱，滴入碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是______（填“甲”或“乙”）裝置內(nèi)的葉片．
（2）根據(jù)圖一中甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里______（填氣體名稱）的含量．．
（3）圖二是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是______（填“A”或“B”）．實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的______（填“高”或“低”），則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖顯示在一池塘內(nèi)四種綠藻（W、X、Y、Z）在不同水深的分布狀況．哪一種綠藻最能適應(yīng)弱光的環(huán)境？（　　）
A．WB．XC．YD．Z

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年，某省決定完成“退耕還林”70萬(wàn)畝，這樣做的目的是
A．發(fā)展旅游事業(yè)B．發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)
C．改善生態(tài)環(huán)境D．保護(hù)當(dāng)?shù)厝藗冎矘湓炝值姆e極性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

保護(hù)環(huán)境已成為人類的共識(shí)。人類應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的方式使用資源，以合理的方式對(duì)廢物進(jìn)行處理并循環(huán)使用，下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是
A．發(fā)電廠的煤經(jīng)脫硫處理
B．將煤轉(zhuǎn)化為水煤氣作燃料
C．回收并合理處理聚乙烯塑料廢物
D．電鍍廢液經(jīng)中和后直接排放

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)�？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程”。下列不屬于植樹造林在保護(hù)環(huán)境方面要求的是（   ）
A．調(diào)節(jié)氣候B．防風(fēng)固沙，防止荒漠化
C．提供木材D．維持大氣的碳-氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“退耕還林”的根本目的是
A．發(fā)展旅游業(yè)B．發(fā)展畜牧業(yè)C．改善生態(tài)系統(tǒng)D．增加木材產(chǎn)量

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