請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答：（10分）

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是             ，b是             。
(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是                 ，B是               。
(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了        ，而且提供了呼吸作用需要的   ，同時(shí)減少了大氣中的     含量，維持了生物圈中的          平衡。
(4)b作用的意義是釋放        ，為植物的生命活動(dòng)提供        。

（1）(2)由題意可以知道：A為二氧化碳，B為有機(jī)物，那么a就代表的植物光合作用，b就代表植物的呼吸作用，
（3）綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過(guò)食物，消耗二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中碳-氧平衡，
（4）植物的呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體），放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上下兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化。分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是__________________________________。
（2）葉片在酒精中隔水加熱后，發(fā)現(xiàn)綠色部分變成_______色，原因是_______________
__________________。
（3）加碘液后，發(fā)現(xiàn)A、B兩處均不變藍(lán)，其原因分別是：
A處____________________________________________________________________。
B處___________________________________________________________________。
（4）C處遇碘變藍(lán)，證明____________________________________________________。
（5）本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
其中的一組是?_______，其變量是________，可得出的結(jié)論是_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人們經(jīng)常把葉片比喻為一座“綠色的工廠”，那么,這座工廠所需的原料是                                      和水,產(chǎn)物是         和氧氣。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分））根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題

（1）本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在實(shí)驗(yàn)之前，把盆栽的天竺葵應(yīng)做如何處理？                      ；目的是                             。
（2）在進(jìn)行光照（⑦圖）之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的目的是       。
（3）光照數(shù)小時(shí)后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中        加熱(如⑥圖），加熱的目的是將葉片中的      溶解到酒精中。
（4）從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的是檢驗(yàn)是否有        生成。
（5）觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液。
（6）將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序                  ，按正常要求操作后，步驟①中滴碘液后遮光部分沒變藍(lán)，證明     是光合作用的必要條件。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

新鮮的金魚藻放入飼養(yǎng)金魚的玻璃缸內(nèi)，其主要作用是：
A．金魚可以以金魚藻為食B．金魚藻可以制造有機(jī)物
C．金魚藻能進(jìn)行光合作用放出氧氣D．金魚藻可以凈化水質(zhì)防止金魚生病

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用黑紙片對(duì)葉片進(jìn)行遮光，經(jīng)處理過(guò)的葉片遇碘液變藍(lán)的部分是                                         （   ）                                                          
A．被遮光部分B．見光部分C．整個(gè)葉片都變藍(lán)D．整個(gè)葉片都不變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)于函數(shù)，有下列五個(gè)命題：
①若存在反函數(shù)，且與反函數(shù)圖象有公共點(diǎn)，則公共點(diǎn)一定在直線上；
②若在上有定義，則一定是偶函數(shù)；
③若是偶函數(shù)，且有解，則解的個(gè)數(shù)一定是偶數(shù)；
④若是函數(shù)的周期，則，也是函數(shù)的周期；
⑤是函數(shù)為奇函數(shù)的充分不必要條件。
從中任意抽取一個(gè)，恰好是真命題的概率為                  （   ）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

冬暖式蔬菜大棚已成為我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代化“菜籃子”工程的重要模式。下圖是一個(gè)溫室大棚內(nèi)的一株番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（每空1分，共5分）

（1）在蔬菜生產(chǎn)旺盛時(shí)期，透明塑料膜內(nèi)長(zhǎng)有一些水滴，這些水滴主要來(lái)自植物的     。
（2）某菜農(nóng)為提高番茄的產(chǎn)量，采取了以下幾項(xiàng)措施：①適當(dāng)提高二氧化碳濃度；②合理密植，間作套種；③夜晚控制的溫度應(yīng)適當(dāng)降低；④適當(dāng)增加光照時(shí)間。其中屬于增強(qiáng)光合作用的措施是                。（填序號(hào)）
（3）[①]→[②]→[③]完成的生理過(guò)程依次是                      。
其中：[①]→[②]階段，農(nóng)民常采用                         的方法來(lái)完成。
[④]→[⑤]階段，農(nóng)民常采用                         的方法來(lái)完成。[

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是2→6→1→______→______→______→7（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）．
（2）6中用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置______，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是______．
（3）4中滴加的液體是______．7中小燒杯中的液體是______，其作用是______．
（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖7中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，這說(shuō)明______是光合作用的產(chǎn)物．該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明光是光合作用的必要條件．

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