12．如圖為呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺 組成．其中呼吸道包括abcde（填字母），具有保證氣體暢通的作用，還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔．
（2）當(dāng)h收縮時(shí)，其頂部會(huì)下降，使胸腔容積擴(kuò)大，完成吸氣（填“吸氣”或“呼氣”）．
（3）氣體交換的主要場(chǎng)所是肺．下列有關(guān)肺泡適于進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的敘述正確的是A
①肺泡數(shù)量很多�、诜闻萃饷姘@著豐富的毛細(xì)血管
③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成�、芊闻莘植紡V泛
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
（4）對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸前要清理口鼻內(nèi)的污物是因?yàn)锳．
A．保證呼吸道通暢   B．清潔進(jìn)入的空氣    C．保證衛(wèi)生      D．減輕病人痛苦．

分析 本題考查的是呼吸系統(tǒng)的組成和功能及呼吸運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)

解答 解：在此圖中a為鼻，b咽，c為喉，d為氣管，e支氣管，f喉結(jié)，g為肺，h膈
（1）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，呼吸道有溫暖濕潤(rùn)清潔的作用．
（2）呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣，吸氣時(shí)呼吸肌收縮、膈頂部下降、胸腔容積和肺容積增大、肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓；呼吸時(shí)呼吸肌舒張、膈頂部上升、胸腔容積和肺容積縮小、肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，所以當(dāng)h收縮時(shí)，其頂部會(huì)下降，使胸腔容積擴(kuò)大，完成吸氣．
（3）在呼吸系統(tǒng)中，呼吸道是氣體經(jīng)過(guò)的通道，肺時(shí)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．肺泡數(shù)量很多，肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成是
肺泡適于進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)．
（4）對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸前要清理口鼻內(nèi)的污物是因?yàn)楸ＷC呼吸道通暢
故答案為：（1）肺  abcde   溫暖 濕潤(rùn) 清潔  
（2）吸氣  
（3）肺        A  
（4）A

點(diǎn)評(píng) 正確掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能及呼吸運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于（　　）
A．有利、不遺傳的變異B．不利、可遺傳的變異
C．有利、可遺傳的變異D．不利、不遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫出B的結(jié)構(gòu)名稱：[③]莢膜、[⑥]DNA．⑤是鞭毛．
（2）以上生物中有成形細(xì)胞核的是A、C（填字母），因此，他們被稱為真核生物．
（3）與綠色植物細(xì)胞相比，以上生物都沒(méi)有葉綠體，所以絕大多數(shù)只能以現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)．
（4）以上生物的繁殖方式都不一樣，其中B（填字母）只通過(guò)分裂繁殖；A可以長(zhǎng)出芽體，進(jìn)行出芽生殖；而C通過(guò)孢子繁殖；
（5）若根據(jù)細(xì)胞數(shù)量的多少分類，可以將以上三種生物分為AB（填字母）為單細(xì)胞生物；C（填字母）為多細(xì)胞生物；
（6）表格中有四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，“√”代表有，“×”代表無(wú)．其中與圖中A的結(jié)構(gòu)最相似的是Ⅰ
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體
Ⅰ√√√√×
Ⅱ×√√√×
Ⅲ√√√√√
Ⅳ√√√××

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．家兔的基本結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體B．組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→動(dòng)物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體D．動(dòng)物體→細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．為探究種子萌發(fā)的外界條件，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖）．這三個(gè)裝置均放在光照且常溫條件下一周

（1）以上三個(gè)裝置，能夠正常萌發(fā)的是B（填寫字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A與B、B與C可以進(jìn)行對(duì)照，若B與C作對(duì)照時(shí)，變量是空氣；按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，A與C不能（填“也能”或“不能”）作對(duì)照．
（3）如果設(shè)置裝置D與B相同，但將D放入3℃的冰箱內(nèi)，結(jié)果D中種子都不萌發(fā)．結(jié)合以上探究可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要的外界條件是：一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是E（填字母代號(hào)）類植物．
（2）C（填字母代號(hào)）類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以從背腹兩面浸入細(xì)胞．
（3）A（填字母代號(hào)）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門的輸導(dǎo)組織，所有該類植物同C類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．
（4）B、D、F三類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，F(xiàn)類植物與B、D類植物相區(qū)分的主要標(biāo)準(zhǔn)是種子裸露，無(wú)果皮包被．
（5）ACE類植物的生殖細(xì)胞是孢子，因此都屬于孢子植物
（6）地球上90%的氧氣來(lái)自于[E]藻類植物進(jìn)行光合作用制造的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該圖③表示的是桃花的傳粉過(guò)程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是受精．最終將凋落的結(jié)構(gòu)是①②④⑤⑥（填序號(hào)）．
（2）圖中組成桃花雄蕊的編號(hào)是①②．
（3）桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是16條．⑦內(nèi)的染色體數(shù)目是8條．
（4）該花經(jīng)過(guò)發(fā)育后所形成的種子種下去長(zhǎng)成新的植株，這種生殖方式稱為有性生殖．
（5）在生產(chǎn)實(shí)踐中，桃樹(shù)和蘋果樹(shù)等常用嫁接奇數(shù)來(lái)繁育優(yōu)良品種，這種技術(shù)操作時(shí)的關(guān)鍵是要使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述中，疾病與病因相符的一項(xiàng)是（　�。�
A．夜盲癥與缺維生素c有關(guān)B．人體貧血與缺鈣有關(guān)
C．壞血病與缺鐵有關(guān)D．地方性甲狀腺腫與缺碘有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在下列哪種行為不是學(xué)習(xí)行為（　�。�
A．蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)B．小鳥(niǎo)喂魚(yú)C．大山雀喝牛奶D．黑猩猩釣取白蟻

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