8．如圖是尿液形成示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．尿的形成是持續(xù)不斷的
B．圖中②、③、④合稱為腎單位
C．形成尿的過程中，濾過作用發(fā)生在③，重吸收作用發(fā)生在④
D．②中的液體原尿與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)

分析 （1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程．血液流經(jīng)③腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到②腎小囊形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)④腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液．（3）圖中，①入球小動脈、②腎小囊、③腎小球、④腎小管．

解答 解：A、由于血液不停的循環(huán)流動，因此尿的形成是持續(xù)不斷的；
B、圖中②（腎小囊）、③（腎小球）、④（腎小管）合稱為腎單位；
C、形成尿的過程中，濾過作用發(fā)生在③（腎小球），重吸收作用發(fā)生在④（腎小管）；
D、血液流經(jīng)③腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的物質(zhì)都會濾過到②腎小囊形成原尿．因此②中的液體與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，而不是“主要不含有大分子蛋白質(zhì)”．
  所以，有關(guān)敘述不正確的是“②中的液體與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)”．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：（可填序號）
（1）正確的顯微鏡操作步驟是①③②④→⑤（填序號）
①裝鏡頭②放置玻片③對光④觀察⑤整理和存放
（2）顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)左邊有個(gè)小生物，若想把它移到中間，載玻片應(yīng)往左方向移動．
（3）若想觀察到較多的細(xì)胞，應(yīng)使用的物鏡是短鏡頭．對光時(shí)使用的物鏡是短鏡頭．（③是長鏡頭④是短鏡頭）
（4）在觀察口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)出現(xiàn)氣泡，是因?yàn)樯w蓋玻片過程出現(xiàn)了問題．在涂抹過程中如果沒有涂抹均勻會細(xì)胞重疊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔
B．多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多
C．蒸騰作用越強(qiáng)，根對無機(jī)鹽和水的吸收速度越快
D．蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．通過學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用，某同學(xué)有以下認(rèn)識，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”
B．綠色植物是自動的“空氣凈化器”
C．綠色植物是天然的“蓄水池”
D．綠色植物的呼吸作用能夠維持碳-氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鯽魚身體呈梭形有利于減少游泳時(shí)的阻力
B．節(jié)肢動物體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的散失
C．家鴿體表的羽毛是其適于飛行最主要的器官
D．兔的牙齒分化，盲腸發(fā)達(dá)與其植食性相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請分析：
（1）兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，生物學(xué)上這種現(xiàn)象稱為生物的變異；黑色和棕色是顯性性狀的是黑色．
（2）如果用A和a表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述棕牛的基因組成是aa．
（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是75%．
（4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（基因組成為Aa）交配，共生出20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型最可能是AA．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還能形成等級，這是社會行為的重要特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是：細(xì)菌對植物遺體有分解作用
（2）方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的對照組是乙組．
（3）方案二中最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案方案一，原因是該方案符合唯一變量原則．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的水分條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．2013年秋冬以來，“霧霾”天氣成了我國揮之不去的陰影，岳陽市也多次出現(xiàn)霧霾天氣．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)小顆粒物，可直接吸入肺內(nèi)．關(guān)于PM2.5的理解不正確的是（　　）
A．PM2.5是形成“霧霾”天氣的主要原因
B．呼吸道對吸入的空氣有凈化作用，所以PM2.5不會對人體造成危害
C．PM2.5造成的“霧霾”天氣是人類破壞環(huán)境帶來的惡果
D．生物與環(huán)境是相互影響的，人類生產(chǎn)活動應(yīng)與環(huán)境和諧發(fā)展

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