科技人員用高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥，這說明
A．性狀不能遺傳
B．只有顯性性狀能遺傳給后代
C．可以利用遺傳變異的原理育種
D．性狀決定基因
C

試題分析：讓高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，目的是通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，從而獲得高產(chǎn)抗倒伏的小麥新品種．因此科技人員用高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥，這說明可以利用遺傳變異原理來科學(xué)育種．基因決定生物的性狀，由遺傳物質(zhì)基因控制的顯性性狀和隱性形狀都是可以遺傳的，而受環(huán)境影響形成的性狀不能遺傳如人工割的雙眼皮．故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)在網(wǎng)上看到了如下的圖片。假如有一天地球上真的出現(xiàn)了這樣的“動物”，產(chǎn)生的原因最可能是通過
A．克隆B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．自然選擇D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于變異的敘述正確的是
A．變異對生物都是有利的
B．變異一旦出現(xiàn)，就可以遺傳給后代
C．變異對生物都是不利的
D．可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因（性狀的改變）：首先決定于     的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

研究花生果實(shí)大小的變異，大小兩種樣品的數(shù)量都不能少于30粒。  （     ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能遺傳的變異是由下列哪項(xiàng)引起的          （    ）
A．個(gè)體生長很快B．遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C．個(gè)體發(fā)育很好D．生存環(huán)境發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（   ）
A．凡是變異都可遺傳
B．生物的變異是普遍存在的
C．變異對生物的生存都是有利的
D．變異都是由遺傳物質(zhì)的改變引起的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

正常的喜馬拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剝?nèi)ヒ粔K白毛，并在該處放上一塊冰，結(jié)果長出黑毛，這說明：
A．環(huán)境(冰塊)改變了兔的遺傳物質(zhì)B．顯性基因被冰塊除去了
C．環(huán)境(冰塊)對基因表達(dá)有影響D．隱性基因被冰塊除去了

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

人類利用遺傳變異原理培育新品種的方法有__________、___________、____________。

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同步練習(xí)冊答案