【題目】水由魚(yú)的口進(jìn)入,經(jīng)魚(yú)鰓、鰓蓋后緣流出時(shí),溶解的氣體成分的變化是( )

A. 氧含量減少,二氧化碳含量增高

B. 氧含量增高,二氧化碳含量減少

C. 氧、二氧化碳含量都增高

D. 氧、二氧化碳含量都減少

【答案】A

【解析】試題分析:魚(yú)類終生生活在水中,可以看到魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚(yú)在呼吸。魚(yú)用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以水由魚(yú)的口進(jìn)入,經(jīng)魚(yú)鰓、鰓蓋后緣流出時(shí),溶解的氣體成分的變化是氧含量減二,二氧化碳含量增高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列成群的昆蟲(chóng)中,具有社群(社會(huì))行為的是( 。

A. 蚊子 B. 蒼蠅 C. 蜜蜂 D. 螞蟻

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作饅頭的過(guò)程中,利用的生物技術(shù)是

A.克隆B.發(fā)酵

C.轉(zhuǎn)基因D.植物組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述中,說(shuō)法不正確的是

A.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

B.光合作用必須在光下才能進(jìn)行

C.綠色植物所有的器官和細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

D.綠色植物通過(guò)光合作用為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嚴(yán)重的蝗災(zāi)往往和嚴(yán)重的旱災(zāi)相伴而生,干旱對(duì)于蝗蟲(chóng)的繁殖、生長(zhǎng)發(fā)育和存活有益,同時(shí),干旱會(huì)使蛙等蝗蟲(chóng)的天敵數(shù)量銳減.如圖為我國(guó)西北部?jī)?nèi)陸某大型人工牧場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖.某年大旱,該處爆發(fā)了嚴(yán)重的蝗災(zāi).請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

(1)除圖中生物外,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有成分.
(2)草通過(guò)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能輸入生態(tài)系統(tǒng),圖中共有條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,由于的消耗,能量從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減的.
(4)細(xì)菌、真菌、蚯蚓是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的 . 蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量(能/不能)傳遞給植物.
(5)蝗災(zāi)會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡,影響牧草的產(chǎn)量和質(zhì)量,進(jìn)而影響畜牧業(yè)的發(fā)展.你認(rèn)為在大旱之年治理蝗災(zāi)、提高牧草產(chǎn)量和質(zhì)量,可以采取的生物學(xué)治理措施是:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,下列表述中正確的是( )

A.①個(gè)體最小,能穿透血管壁
B.②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌
C.③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
D.①②③三種細(xì)胞中只有③沒(méi)有細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過(guò)程,如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片,圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B.若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
C.若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣
D.綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組概念之間的關(guān)系,與圖解的表述相吻合的是( )

A.甲﹣分解者、乙﹣消費(fèi)者、丙﹣生產(chǎn)者
B.甲﹣裸子植物、乙﹣被子植物、丙﹣種子植物
C.甲﹣脊椎動(dòng)物、乙﹣鴿子、丙﹣鳥(niǎo)類
D.甲﹣基因、乙﹣DNA、丙﹣染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案