有氧呼吸產(chǎn)生的CO2，出現(xiàn)在氧呼吸的（　�。�
A、三個(gè)階段B、第一階段
C、第二階段D、第三階段
考點(diǎn)：呼吸作用的概念
專(zhuān)題：
分析：有氧呼吸的三個(gè)階段：
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，葡萄糖分解成丙酮酸和還原態(tài)的氫加少量能量．
第二階段：在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸加水分解成二氧化碳和還原態(tài)的氫加少量能量．
第三階段：在線粒體內(nèi)膜中，還原態(tài)的氫與空氣中氧氣結(jié)合成水放出大量能量．
解答：解：據(jù)分析知：有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，應(yīng)該來(lái)自有氧呼吸的第二階段．在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸加水分解成二氧化碳和還原態(tài)的氫加少量能量．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：理解有氧呼吸的三個(gè)階段是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是（　�。�
A、能量固定與利用
B、物質(zhì)合成與分解
C、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)
D、光合作用與呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)：
（1）寫(xiě)出圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
1．
 
，2．
 
，3．
 
，4．
 
，5．
 
．
（2）據(jù)圖回答：
①神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括
 
和
 
兩部分．
②圖中的“3”和“4”全稱(chēng)
 
，“6”則叫做
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)對(duì)治療貧血意義最大？（　�。�
A、吃含有硫酸亞鐵一類(lèi)的補(bǔ)血藥
B、靜脈滴注生理鹽水和氨基酸
C、多吃含各種維生素豐富的食物
D、多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖食物網(wǎng)的理解，正確的是（　　）
A、圖中包含4條食物鏈
B、該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈包含四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、蛇和鷹既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、蛇的多少只受鼠、鷹和青蛙的影響，與其他生物無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述中，不正確的是（　�。�
A、胎生、哺乳提高了幼子的成活率
B、哺乳為幼仔成長(zhǎng)優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件
C、絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代
D、一些鳥(niǎo)類(lèi)具有育雛的行為，這也屬于一種哺乳行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

與血液相比，原尿中不含有（　�。�
A、無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
B、葡萄糖和脂肪
C、無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖
D、血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不符合合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食要求的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)素種類(lèi)齊全
B、營(yíng)養(yǎng)素不少也不多、比例適中
C、按時(shí)進(jìn)餐
D、盡量吃熟食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍．”這句話(huà)描寫(xiě)了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式？你還能寫(xiě)出一些描寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的詩(shī)句嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案