生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請(qǐng)分析作答：（5分）

（1）圖中的食用菌屬于     者。
（2）從食物關(guān)系看，在此生態(tài)系統(tǒng)中具有         條食物鏈。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較小，原因是                               。
（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看，是因?yàn)?br />①                                                    。
②                                                    。
（1）分解者   （2）3條  （3）該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。
（4）①大棚的利用提高了農(nóng)作物光合作用的效率（或有更多的光能流入）
②物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用提高了能量利用率（或?qū)崿F(xiàn)了能量的多級(jí)利用）
細(xì)菌和真菌沒(méi)有葉綠體，不能制造有機(jī)物，所以靠分解動(dòng)物的遺骸、糞便、植物的殘枝落葉來(lái)維持生存，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，生態(tài)系統(tǒng)都是以綠色植物開(kāi)始的，沿著箭頭往下數(shù)，該食物網(wǎng)中有3條食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力，但這種調(diào)節(jié)能力有一定的限度。當(dāng)外力的影響超出一定的限度，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞；生態(tài)農(nóng)業(yè)具有以下特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng)、具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)、資源高效利用，內(nèi)部良性循環(huán)，穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖示我國(guó)南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹(shù)施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)分析回答：（8分）

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過(guò) 的關(guān)系的形成�！吧�---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？     。
（2）、右圖中的生產(chǎn)者是       ，它通過(guò)       作用固定光能，合成有機(jī)物；而分解者是腐生的         ，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的       起著重要作用。
（3）、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是     。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蜜蜂能幫助植物傳粉，它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(     )
A．消費(fèi)者B．分解者
C．生產(chǎn)者D．包括以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

觀察右圖所示的某草原生態(tài)系統(tǒng)圖。回答問(wèn)題。（5分）

(1)為該生態(tài)系統(tǒng)的生物提供物質(zhì)和能量的是____________。
(2)“離離原上草，一歲一枯榮”，引起草地季節(jié)性變化的非生物因素主要是____________；“枯草”在草地上不能長(zhǎng)久留存，是因?yàn)開(kāi)_____________.
(3)為了殺滅蝗蟲，有人往草地大量噴灑殺蟲劑，你認(rèn)為這會(huì)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響?
                                                          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年洞庭湖遭遇嚴(yán)重干旱，湖泊中的魚生存困難。從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看，魚屬于
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是某池塘淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，

圖中的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的
成分是分解者和             部分。
（2）寫出圖中所示的一條食物鏈：          
（3）圖中大魚、小魚屬于生態(tài)系統(tǒng)中的          者。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

一般地說(shuō)，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力就越　　　；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)中消耗的能量就越　　　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是(   )
A．圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用
B．能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累的最多
C．甲代表的是腐生細(xì)菌和真菌等。作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
D．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（   ）
A．大興安嶺林區(qū)B．池塘中所有的魚和水草
C．湖泊中所有的生物D．草原上的羊

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同步練習(xí)冊(cè)答案