以下是我們見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一些動(dòng)物行為,其中不屬于社會(huì)行為的是( 。
A.一窩螞蟻彼此分工合作
B.一個(gè)蜂箱中的蜜蜂共同生活在一起
C.一群大雁集群向南飛行
D.一群獼猴有著嚴(yán)格的等級(jí)制度
社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).社群生活對(duì)動(dòng)物有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義.動(dòng)物通是訊群體成員之間的密切合作的前提.
A、螞蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻,需要彼此分工合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會(huì)行為.故不符合題意;
B、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄峰、工蜂,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會(huì)行為.故不符合題意;
C、一群大雁集群向南飛行,彼此之間沒(méi)有明確的分工、也沒(méi)有等級(jí)制度,因此沒(méi)有社會(huì)行為.故符合題意;
D、獼猴群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)制度,有首領(lǐng),負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng),因此屬于社會(huì)行為.故不符合題意.
故選:C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括           ,在       控制和調(diào)節(jié)下完成各種運(yùn)動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是與運(yùn)動(dòng)的功能相適應(yīng)的,右圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

⑴運(yùn)動(dòng)時(shí),可減少摩擦,緩沖撞擊的是( 5 )     。 
⑵把兩骨牢固聯(lián)系在一起的是( 2 )     。
⑶( )[填序號(hào)]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。
⑷骨的運(yùn)動(dòng)要靠   的牽拉;當(dāng)   受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng)     活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人體完成一個(gè)動(dòng)作不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。完成一個(gè)動(dòng)作的正常生理活動(dòng)的順序是(   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中
A.牢固,但不靈活          B. 牢固,又靈活
C不牢固又不靈活          D. 不牢固但靈活

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

蜜蜂找到蜜源后,會(huì)在空中跳“8”字舞,指引同伴來(lái)采蜜,這種行為體現(xiàn)了蜜蜂之間的( 。
A.合作關(guān)系B.捕食關(guān)系C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D.寄生關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下具有社群行為的動(dòng)物是(  )
A.蜻蜓B.蝗蟲(chóng)C.蜜蜂D.蟑螂

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

勞倫茲由于對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究成就,被稱為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列事件中,屬于后天性行為的是(  )
A.金龜子受驚擾時(shí)就縮起足假死不動(dòng)
B.螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)地將食物搬回蟻巢
C.一只工蜂發(fā)現(xiàn)了蜜源后,會(huì)通過(guò)“跳舞”把蜜源的位置告訴同伴
D.年幼的猩猩跟著成年的猩猩搖晃樹(shù)枝,讓枝頭的果實(shí)掉落到地上,進(jìn)行取食

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