【題目】某研究小組對(duì)小麥進(jìn)行了相關(guān)研究,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)播種前,要抽樣本檢測(cè)種子的發(fā)芽率,度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有 .
(2)出苗以后,有的麥苗會(huì)出現(xiàn)植株矮小,葉片發(fā)黃現(xiàn)象,應(yīng)該施加肥并及時(shí)灌溉.
(3)麥根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽會(huì)沿著圖中的[]葉脈(填圖中對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào))運(yùn)輸?shù)饺~,絕大部分水通過(guò)葉片的[1](填圖中對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu))以水蒸氣的形式散失到大氣中,一部分水分被葉肉細(xì)胞用于光合作用,葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用原因是其含有大量的(填細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱).
(4)開(kāi)花時(shí),同學(xué)們觀察小麥花,其主要結(jié)構(gòu)是 , 將來(lái)發(fā)育成[7]小麥果實(shí)的應(yīng)該是[6] .
(5)收獲的麥粒要及時(shí)曬干,并儲(chǔ)藏在低溫干燥的環(huán)境,理由是 .
【答案】
(1)種子是完整的,胚是活的
(2)氮
(3)2;氣孔;葉綠體
(4)雌蕊和雄蕊;子房
(5)抑制種子的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)種子的儲(chǔ)存時(shí)間
【解析】解:(1)在調(diào)查過(guò)程中,當(dāng)調(diào)查對(duì)象特別多時(shí)常采用抽樣調(diào)查法.從種子中抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行發(fā)芽率的檢測(cè),這種方法叫抽樣檢測(cè).度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是種子是完整的,胚是活的.(2)氮肥能夠使植物枝葉繁茂,生長(zhǎng)旺盛,所以麥苗出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象,應(yīng)該施加氮肥.(3)葉脈中含有輸導(dǎo)組織,能夠輸送水分和無(wú)機(jī)鹽,根、莖、葉中的2導(dǎo)管能夠輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽,植物體吸收的水分除一部分被4葉肉細(xì)胞用于光合作用外,絕大部分都會(huì)通過(guò)氣孔,散失到大氣中去,這個(gè)過(guò)程稱為蒸騰作用.葉肉細(xì)胞含有大量的葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,因此葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織.(4)小麥花為兩性花,所以花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,合稱為花蕊,它們與果實(shí)和種子的形成有關(guān);受精完成后,6子房發(fā)育成果實(shí).(5)干燥少水、低溫可以抑制種子的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)種子的儲(chǔ)存時(shí)間.
所以答案是:(1)種子是完整的,胚是活的;(2)氮;(3)蒸騰作用;(4)雌蕊和雄蕊;6;子房.(5)抑制種子的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)種子的儲(chǔ)存時(shí)間.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),掌握蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米(果實(shí))種子:(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚,以及對(duì)果實(shí)與種子的形成的理解,了解果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們四肢上的“青筋”是靜脈,下面不屬于靜脈結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)的是( )
A.壓力較低,血流速度較慢
B.管壁較薄,彈性較小
C.把血液從心臟送到身體各部分
D.有防止血液倒流的瓣膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能被人體直接吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.淀粉和甘油B.無(wú)機(jī)鹽和脂肪
C.蛋白質(zhì)和水D.脂肪酸和氨基酸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①和②都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應(yīng)的①的片段叫基因
C.在細(xì)胞分裂中③的變化最明顯
D.每種生物細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是一定的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 .
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是(用圖中字母表示).
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液成分的變化是 .
(4)某腎炎患者檢查尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).此人腎臟的可能發(fā)生了病變.
(5)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是:壁很薄,由構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與物質(zhì)交換相適應(yīng)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)對(duì)古人類化石的研究,科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化大約分為南方古猿階段、 階段、
階段、智人階段,學(xué)會(huì)用火的時(shí)期是 階段。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)依圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為:
A B
C D
(2)當(dāng)膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí),正在完成動(dòng)作(回答“吸氣”還是“呼氣”).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A是 .
(2)字母所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.
(3)與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 , 也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(4)細(xì)菌的生殖方式為 .
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