【題目】某校七年級生物探究性學習小組的同學在學習了生物的分類和鑒別后,進行了一次分類比賽,請你根據(jù)所學的生物分類知識回答(選圖中番號填在相應空格上):
(1)丁丁同學將上述生物分成兩類,把A、F、G分成一類,把B、C、D、E分為另一類,分類的依據(jù)是身體內(nèi)有無 .
(2)茜茜同學將B、C、F分成一類,把A、D、E、G分為一類,分類的依據(jù)是生物 .
(3)從呼吸方式看,芳芳同學認為,動物D、E進行氣體交換的器官是 , 終身用鰓進行呼吸的是 .
(4)圖中的D會飛,蝙蝠也會飛,但D屬于鳥類而蝙蝠卻屬于哺乳動物,是因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有特征,鳥的繁殖和哺育后代的方式具有的特點.
(5)從發(fā)育過程看,如圖所示動物中,在幼蟲的生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象的是 , 進行變態(tài)發(fā)育的是(均填圖中番號).
【答案】
(1)脊柱
(2)生存的環(huán)境
(3)肺;C
(4)胎生哺乳;卵生、育雛
(5)A;A、B、G
【解析】解:(1)根據(jù)動物體內(nèi)是否具有脊椎骨組成的脊柱,把動物分為無脊椎動物和脊椎動物,上述動物B、C、D、E是脊椎動物,A、F、G是無脊椎動物;(2)B、C、F是一類,是生活環(huán)境離不開水,D、E、G都生活在陸地上,分類的依據(jù)是生物生存的環(huán)境;(3)D鳥和E虎進行氣體交換的器官是肺.C魚生活在水中,用鰓呼吸;(4)D麻雀會飛,屬于鳥類,卵生、育雛,蝙蝠也會飛,但蝙蝠具有胎生哺乳的特點,屬于屬于哺乳動物;(5)A蝗蟲是昆蟲,昆蟲的體外有外骨骼,有蛻皮現(xiàn)象.A蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài),B青蛙是變態(tài)發(fā)育,G蝴蝶的發(fā)育是完全變態(tài).
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用分類的依據(jù)與方法的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為一細菌結構示意圖,請據(jù)回答問題:
(1)圖中③所指的結構是 .
(2)圖中和不是所有細菌都有的結構.(填標號).
(3)細菌細胞和洋蔥表皮細胞的基本結構相比,相同的是都有、、 , 不同的是細菌沒有 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】面對環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢,黨的十八大報告指出,必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念.請回答下列問題:
(1)如圖要構成一個生態(tài)系統(tǒng),還需要陽光、水分、空氣等部分,以及 .
(2)圖中數(shù)量最多的生物是 , 它是生態(tài)系統(tǒng)中的者.
(3)圖中共有條食物鏈,請寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈 .
(4)如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是 .
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動能力.
(6)圖中蝗蟲和鳥類之間既是關系,又是關系.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程,乙為植物細胞結構圖,據(jù)圖回答:
(1)C表示作用.通過C過程,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的平衡.這一過程主要發(fā)生在圖乙[2] .
(2)A表示作用.通過A過程,植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要.
(3)植物生長所需要的水和無機鹽是由根尖的區(qū)吸收,再被運輸?shù)饺~片的,其運輸?shù)膭恿碜杂诰G色植物的作用.
(4)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的進出植物體的.
(5)人的口腔上皮細胞結構與圖乙有所不同,在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,首先要在載玻片中央滴一滴 , 其目的是維持細胞的正常形態(tài).蓋蓋玻片時用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下避免出現(xiàn)而影響觀察.
(6)被稱為遺傳物質(zhì)信息庫的是乙的[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】王明同學上課沒有專心聽講,老師批評他,王明同學聽到后臉發(fā)紅,在此反射中感受器和效應器分別是( )
A.鼓膜 耳蝸 B.耳蝸 腎上腺
C.聽小骨 性腺 D.腎上腺 腎上腺
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