分析 分析圖示可知,這是人體新陳代謝的一個圖解,人體通過消化系統(tǒng)從外界攝取食物,并且將食物進行消化,消化后的營養(yǎng)物質(zhì)又經(jīng)消化道壁吸收,再由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)缴眢w的每一個細胞;與此同時,外界空氣中的氧,通過呼吸系統(tǒng)進入身體,也由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)缴眢w的每一個細胞;細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解,產(chǎn)生水和二氧化碳,同時釋放出能量,用于人體進行各項生命活動和維持體溫;細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物,再由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)侥I臟等處,以不同形式排出體外,圖示中A、B、C、D表示心臟的四個腔:右心房、右心室、左心房、左心室.
解答 解:(1)發(fā)生在肺泡和肺泡周圍毛細血管中血液之間的氣體交換是通過氣體擴散實現(xiàn)的.由于肺泡內(nèi)的氧的濃度高于毛細血管內(nèi)的氧濃度,毛細血管內(nèi)的二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)的二氧化碳的濃度,根據(jù)氣體擴散作用的原理,氧擴散到毛細血管中,二氧化碳擴散到肺泡中,完成氣體交換.
(2)血液循環(huán)路線如圖所示:
靜脈注射藥物,藥物隨血液流動的途徑是:上下腔靜脈→A右心房→B右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→C左心房→D左心室→主動脈,即藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→B→C→D.
(3)尿的形成過程包括腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用兩個過程.當血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收回血液;因此正常人的尿液中是不含蛋白質(zhì)和血細胞的,只有腎小球發(fā)生病變、通透性增大時,蛋白質(zhì)和血細胞才會進入腎小囊中,而腎小管對蛋白質(zhì)和血細胞不能進行重吸收,這些物質(zhì)就會隨尿液排出.因此尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì)的腎炎病人,可能是腎小球發(fā)生了病變.
(4)肺泡壁和纏繞在它外面的毛細血管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成,這些特點有利于血液與肺泡之間進行氣體交換.小腸絨毛壁、毛細血管壁和腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點都是由一層上皮細胞構(gòu)成的,這些特點有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進入小腸內(nèi)壁的毛細血管和毛細淋巴管中.因此共同特點是均由一層上皮細胞構(gòu)成,與物質(zhì)交換相適應.
故答案為:(1)氣體擴散
(2)A→B→C→D
(3)腎小球
(4)物質(zhì)交換
點評 此題以圖示為依托,考查了循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的有關(guān)知識點,難度較大.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血細胞 | B. | 血漿 | C. | 胰液 | D. | 胰島素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
生態(tài)瓶編號 | A | B | C | D |
瓶中小魚生存時間 | 3 | 11 | 25 | 2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 生物群落 | ||
C. | 食物網(wǎng) | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成 | |
B. | 成人能有意識地排尿,該反射不需大腦參與 | |
C. | 侏儒癥是由于幼年甲狀腺激素分泌不足引起的 | |
D. | “望梅止渴”、“談虎色變”都是人類特有的復雜反射 |
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