課外活動(dòng)小組準(zhǔn)備做“光是否是種子萌發(fā)的必要條件”實(shí)驗(yàn)，他們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)照應(yīng)是（　�。�
A、所有條件都相同B、除光是變量外，其他條件都相同C、所有條件都不相同D、除氧氣是變量外，其他條件都相同
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表是“探究子葉的不同處理對(duì)花生幼苗發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析可知（　�。�
組別 子葉處理 株高（cm） 主根長(zhǎng)度（cm） 葉片數(shù)（片）
① 保留兩片 10.1 18.25 26
② 保留一片 7.2 14 19
③ 去掉兩片 0.8 3.8 9
A、該實(shí)驗(yàn)可證明胚是植物體發(fā)育所必需的結(jié)構(gòu)
B、實(shí)驗(yàn)組為①和②，對(duì)照組為③
C、實(shí)驗(yàn)組為①和③，對(duì)照組為②
D、實(shí)驗(yàn)組為②和③，對(duì)照組為①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列環(huán)境因素中，不是種子萌發(fā)所需要的基本條件是（　　）
A、空氣B、溫度C、陽(yáng)光D、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列各選項(xiàng)中不能作為對(duì)照的一組是（　�。�
A、有光和無(wú)光B、30℃和0℃C、溫度和水分D、有土壤和無(wú)土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述中的①～④號(hào)瓶分別表示某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)．將四個(gè)瓶?jī)?nèi)加水并撒入種子，擰蓋，放入櫥柜中，其中：①號(hào)瓶?jī)?nèi)無(wú)水，④號(hào)瓶?jī)?nèi)種子浸在水中，③號(hào)瓶放在冰箱里．下列描述不正確的是（　　）
A、只有②號(hào)瓶?jī)?nèi)種子萌發(fā)了B、本實(shí)驗(yàn)中共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)C、②號(hào)瓶是對(duì)照組D、本實(shí)驗(yàn)的變量共有3個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)需要的外界條件（　　）
A、適宜的溫度B、一定的水分C、適當(dāng)?shù)墓庹?/span>D、充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩組菜豆種子分別置于下圖所示環(huán)境中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲組種子萌發(fā)，而乙組種子不萌發(fā)．乙組種子不萌發(fā)的原因可能是缺乏（　�。�
A、適宜的光照B、充足的空氣C、適宜的溫度D、充足的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

趙明管理班上的生物角，班上很多同學(xué)都想看看蠶豆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的，于是趙明找來(lái)了幾顆蠶豆種在了花盆里，他怕蠶豆不發(fā)芽，一有空就提著水壺向花盆里澆水，結(jié)果兩個(gè)星期過(guò)去了，也沒(méi)有看見(jiàn)蠶豆芽冒出來(lái)，你估計(jì)最可能的原因是（　�。�
A、蠶豆種子都被蟲(chóng)子咬壞了B、教室里溫度太低了C、水澆得太多，以至于土壤里缺少空氣D、都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表是探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格．請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答問(wèn)題：
1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶
處理方法 10粒種子
不加水		 10粒種子
加適量水		 10粒種子
較多的水		 10粒種子
加適量水
室溫 室溫 室溫 低溫
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 沒(méi)有萌發(fā) 萌發(fā) 沒(méi)有萌發(fā) 沒(méi)有萌發(fā)
（1）1號(hào)瓶中的種子沒(méi)有萌發(fā)是因?yàn)闆](méi)有
 
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（2）2號(hào)瓶中的種子沒(méi)有萌發(fā)是因?yàn)闆](méi)有
 
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（3）4號(hào)瓶中的種子沒(méi)有萌發(fā)是因?yàn)闆](méi)有
 
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