A、生物的繁殖能力普遍較弱 | B、生物產(chǎn)生的變異都有利于適應(yīng)環(huán)境 | C、生存斗爭不利于生物的進化 | D、適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、昆蟲的體色是一種保護色 | B、昆蟲體色是長期自然選擇的結(jié)果 | C、昆蟲體色是昆蟲吸食樹干汁液的結(jié)構(gòu) | D、昆蟲為了適應(yīng)環(huán)境改變了自己的體色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、頸長者的繁殖力較強 | B、頸長者較兇悍,攻擊力大 | C、人工選擇的結(jié)果 | D、自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物一般都具有很強的生殖能力 | B、動物在生存斗爭中,體型較大的個體一定獲勝 | C、在生存斗爭中,適應(yīng)環(huán)境的個體一定獲勝 | D、生物常常會為爭奪食物和生活空間而發(fā)生生存斗爭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)的生物都具有過度繁殖的傾向 | B、生物為了生存而進行的生存競爭 | C、適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉 | D、生物與自然環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①→④→③ | B、②→①→③→④ | C、①→②→④→③ | D、②→③→④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、呼吸道傳染病 | B、體表傳染病 | C、消化道傳染病 | D、血液傳染病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、艾滋病的傳染源是人類免疫缺陷病病毒(HIV) | B、兒童接種牛痘預(yù)防天花是控制傳染源 | C、卡介苗在人體內(nèi)能激活人體的吞噬細胞,將結(jié)核桿菌吞噬 | D、有抗體參與的免疫屬于特異性免疫 |
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