________是生命的搖籃。

原始海洋

解析試題分析：原始大氣在雷電、紫外線等長(zhǎng)期作用下，形成有機(jī)小分子，這些有機(jī)物隨雨水匯集到原始海洋中，形成有機(jī)大分子，通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用，最后形成原始的生命，所以地球上的生命是原始海洋中的有機(jī)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月逐漸演變來(lái)的。
考點(diǎn)：本題考查的是地球上生命的起源，解答此題的關(guān)鍵是熟知原始生命形成的過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

構(gòu)成生物體的有機(jī)物最早形成在原始海洋中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

家蠶吐絲是家蠶發(fā)育過(guò)程中的蛹。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先           。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

顯性基因：控制______________的基因，通常用大寫(xiě)英文字母表示。
隱性基因：控制______________的基因，通常用小寫(xiě)英文字母表示。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

如圖為探究酸奶的制作條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)乙的目的是______________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要清洗燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，并進(jìn)行加熱處理。目的是__________。
(3)冷卻后，加入酸奶并攪拌的目的是__________________________________。某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)未冷卻就加入酸奶，他能成功制成酸奶嗎？           。
(4)該實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置的變量是________。你推測(cè)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中的玻璃瓶放在30 ℃的條件下放置4～6小時(shí)后最有可能制成酸奶的是_________。
(5)該實(shí)驗(yàn)是為了探究酸奶的制作需要在________條件下進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答：
（1）分析上面的過(guò)程，小芳不成功的原因是____________________________________。
（2）小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題：溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎？請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)是______________________________。
（3）小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方，請(qǐng)你指出來(lái)______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對(duì)此進(jìn)行了探究，他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

組別
A
B
C
處理
干燥環(huán)境
潮濕環(huán)境
潮濕環(huán)境
方法
將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
將 ① 的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在 ② 環(huán)境里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一周后觀察）
不發(fā)霉
發(fā)霉
不發(fā)霉
分析實(shí)驗(yàn)，回答：
（1）通過(guò)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，小平想探究的問(wèn)題是：                       ；這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是        ；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小平得出的結(jié)論應(yīng)該是：                              。
（2）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，C組中的①、②的條件分別是       和        。
（3）通過(guò)小平的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)出一種防止食品發(fā)霉的方法：            。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖是細(xì)菌和真菌在自然界中作用示意圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題（7分）

1、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出各序號(hào)的名稱
①                     ②               
③                    ④              
2、細(xì)菌和真菌在自然界中作用是作為分解者參與              。參與這一作用的生物還有         。
3、在自然界中碳的循環(huán)是以               的形式進(jìn)行的。

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