(3分)將圖3中實驗裝置與對應(yīng)的實驗?zāi)康倪M行匹配。

實驗?zāi)康模?1)驗證呼吸作用吸收氧氣:           
(2)觀察發(fā)酵現(xiàn)象:                   
(3)驗證光合作用產(chǎn)生氧氣:           
(1)C    (2)B   (3)A
種子萌發(fā)也就是在進行呼吸作用,呼吸作用消耗了氧氣,所以燃著的蠟燭會熄滅,所以用C驗證呼吸作用吸收氧氣,金魚藻在光照下進行光合作用產(chǎn)生氧氣,裝置A驗證光合作用產(chǎn)生氧氣,酵母菌能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃槎趸己途凭倪^程叫做發(fā)酵,用B裝置驗證發(fā)酵現(xiàn)象。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖是光合作用的實驗中的部分裝置。實驗時先將植物放在暗室中24小時,再用一長條鋁箔紙包住其中一葉片的部分(見圖),放置在陽光下4小時后,取下此葉片用酒精隔水加熱,去除葉綠素,清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液,葉片顏色變化正確的是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

如果有一天太陽突然消失,地球上首先死亡的將是綠色植物,這是由于光合作用需要____________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或自然現(xiàn)象中,所依據(jù)的生物學(xué)原理是什么?(4分)
⑴合理密植主要依據(jù)是________________作用的原理。
⑵移植植物在傍晚或陰天進行,盡量去掉植物的一些葉子主要是根據(jù)_________
___________________________的原理。
⑶儲存蔬菜的菜窖要經(jīng)常通風(fēng),否則進入菜窖會窒息死亡是根據(jù)______________
_______________________________________的原理。
⑷貯存蔬菜、水果要保持低溫,這是根據(jù)___________________________________的原理。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某地由于特殊的地理位置,白天光照強、氣溫高,夜間氣溫較低,于是所產(chǎn)的葡萄特別甜。這是因為與別處相比(   )
A.該地的土地特別肥沃
B.該地的葡萄品種與別處不一樣
C.該地的葡萄只進行光合作用,不進行呼吸作用
D.該地的葡萄白天光合作用制造的有機物多,晚上呼吸作用消耗的有機物相對較少

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

要檢測植物的光合作用強度,最方便的方法是檢測(   )。
A.氧氣的釋放量B.二氧化碳的釋放量
C.有機物的形成量D.水的消耗量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

小明同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題,請幫他解決。

(1)在本實驗中提出的問題是                       
(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置      實驗。這樣設(shè)置后,該實驗中的變量是         。
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應(yīng)將遮好紙片的植物放在    下幾個小時
(4)這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙后,將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精?      
(5)用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有       。
(6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,預(yù)期葉片遮光部分不變色,不遮光部分將變?yōu)?u>       色。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

菜農(nóng)栽培大棚蔬菜時,夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是
A.減少病蟲害的發(fā)生
B.減弱呼吸作用,減少有機物消耗
C.減弱蒸騰作用,減少水分的散失
D.增強光合作用,增加有機物積累

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

鑒定淀粉存在時,常用碘液,這是為什么?(   )
A.有機物遇到碘變成藍(lán)色B.碘遇到有機物變成藍(lán)色
C.淀粉遇到碘變成藍(lán)色D.碘遇到淀粉變成藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案