14．一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事，部分乘客漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙、寸草不生的孤島上，并最終得以生還．在等待救援期間，他們只能從淺海中撈取植物充饑，你認(rèn)為他們可能撈到的植物是（　�。�
A．水綿和衣藻B．水綿和苔蘚C．海帶和紫菜D．滿江紅和水綿

分析 掌握植物的分類和植物的生活環(huán)境是解答本題的關(guān)鍵．

解答 解：本題考查的是植物的生活環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，本題考查的要在海水中撈到植物．
A．水綿和衣藻都屬于藻類植物，它們都生活在淡水中，不是生活在海水中，故A錯(cuò)誤；
B．水綿和苔蘚，其中水綿生活在淡水中，苔蘚生活在陰暗潮濕的陸地上，不生活在海水中，故B錯(cuò)誤；
C．海帶和紫菜都是藻類植物，生活在海水中，故C正確；
D．滿江紅和水綿其中滿江紅是蕨類植物生活在淡水中，水綿是藻類植物生活在淡水中，故D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 正確掌握植物的分類和生活環(huán)境是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[④]肝臟，其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[⑦]小腸  內(nèi)．
（2）圖一中，①是唾液腺，⑥是胰腺   能分泌的消化液是胰液．
（3）圖二中，能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[D]（填字母代號(hào)），X曲線所代表的物質(zhì)是淀粉，該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖．
（4）圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[⑤]胃，在該器官內(nèi)開(kāi)始被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一只蝗蟲(chóng)一般只要幾平方的生活范圍就可以滿足它對(duì)能量的要求，而幾十平方千米的活動(dòng)范圍也不一定能滿足老虎對(duì)能量的需求．此現(xiàn)象可解釋為（　�。�
A．虎在食物鏈中的環(huán)節(jié)比蝗蟲(chóng)高B．能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
C．虎所需要的生活空間大D．食物鏈中環(huán)節(jié)靠后的生物，數(shù)量少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．有利、不遺傳的變異B．不利、可遺傳的變異
C．有利、可遺傳的變異D．不利、不遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．縣醫(yī)院把手足口病患兒轉(zhuǎn)送省兒童醫(yī)院治療屬于控制傳染源√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于平靜呼吸過(guò)程的表示，哪項(xiàng)是正確的？（　�。�
A．胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺
B．胸廓回縮→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺
C．胸廓擴(kuò)大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺
D．胸廓擴(kuò)大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．自然選擇學(xué)說(shuō)的提出者是（　�。�
A．達(dá)爾文B．米勒C．巴斯德D．奧巴林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫出B的結(jié)構(gòu)名稱：[③]莢膜、[⑥]DNA．⑤是鞭毛．
（2）以上生物中有成形細(xì)胞核的是A、C（填字母），因此，他們被稱為真核生物．
（3）與綠色植物細(xì)胞相比，以上生物都沒(méi)有葉綠體，所以絕大多數(shù)只能以現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)．
（4）以上生物的繁殖方式都不一樣，其中B（填字母）只通過(guò)分裂繁殖；A可以長(zhǎng)出芽體，進(jìn)行出芽生殖；而C通過(guò)孢子繁殖；
（5）若根據(jù)細(xì)胞數(shù)量的多少分類，可以將以上三種生物分為AB（填字母）為單細(xì)胞生物；C（填字母）為多細(xì)胞生物；
（6）表格中有四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，“√”代表有，“×”代表無(wú)．其中與圖中A的結(jié)構(gòu)最相似的是Ⅰ
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體
Ⅰ√√√√×
Ⅱ×√√√×
Ⅲ√√√√√
Ⅳ√√√××

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該圖③表示的是桃花的傳粉過(guò)程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是受精．最終將凋落的結(jié)構(gòu)是①②④⑤⑥（填序號(hào)）．
（2）圖中組成桃花雄蕊的編號(hào)是①②．
（3）桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是16條．⑦內(nèi)的染色體數(shù)目是8條．
（4）該花經(jīng)過(guò)發(fā)育后所形成的種子種下去長(zhǎng)成新的植株，這種生殖方式稱為有性生殖．
（5）在生產(chǎn)實(shí)踐中，桃樹(shù)和蘋果樹(shù)等常用嫁接奇數(shù)來(lái)繁育優(yōu)良品種，這種技術(shù)操作時(shí)的關(guān)鍵是要使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起．

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