不少學(xué)校校園中有一種植物叫小葉女貞,白蠟蟲吸食其汁液,可導(dǎo)致小葉女貞全株
枯死。請分析回答:
(1)白蠟蟲吸食小葉女貞汁液,導(dǎo)致植物缺乏             ,所以枯死。
(2)有人用大蒜汁和大蒜汁加煤油組合對白蠟蟲若蟲進行殺滅實驗,結(jié)果如下表:
         
單用大蒜汁
大蒜汁加煤油
第一只死亡時間(分鐘)
4
2
全部死亡時間(分鐘)
14
12
致死率(%)
100
100
白蠟蟲的發(fā)育方式為      發(fā)育。表中哪一種方法對其殺滅效果更好?             ,這種方法與使用普通農(nóng)藥殺蟲劑相比有何好處?                    
(1)水、無機鹽(或“無機物”)  有機物(兩個答案可顛倒,答全水、無機鹽、有機物得2分,答對1-2項得1分,少答1項扣1分)
(2)變態(tài)  大蒜汁加煤油(或“第二種”) 對環(huán)境污染小(或“經(jīng)濟環(huán)!钡群侠砑纯桑

試題分析:(1)有題意可知,白蠟蟲主要危害小葉女貞.白蠟蟲的刺吸式口器從枝、葉中吸取營養(yǎng)會直接影響樹木正常生長發(fā)育,植株受害后,如防治不力,寄主樹木就會大量落葉,甚至枯死.
(2)在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育.白蠟蟲屬于昆蟲,雌蟲一生只有卵、若蟲、成蟲三個蟲胡,屬不完全變態(tài);雄蟲有卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,屬完全變態(tài).由表可知,用大蒜汁加煤油組合方法對白蠟蟲殺滅效果更好.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的,有利于維持生態(tài)平衡.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時,要先將天竺葵放到暗處一晝夜,其目的是(    )。
A.將葉片內(nèi)的淀粉消耗掉
B.儲備養(yǎng)料,準備光合作用
C.使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中
D.停止光合作用,使淀粉貯存在葉肉細胞中

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

證明在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來的實驗裝置,證明光是植物進行光合作用條件的實驗裝置分別是(  )
A.甲與乙、甲與丁
B.甲與丙、甲與乙
C.甲與丁、乙與丙
D.甲與乙、乙與丙

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

科學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖實驗裝置.分別用相同強度、不同顏色的光來照射,玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等(不考慮溫度對水滴排出的影響).表中所示的是相同時間內(nèi)排出的水滴數(shù).該小組研究的問題是
          
A.不同顏色的光對植物呼吸作用的影響
B.不同顏色的光對植物光合作用的影響
C.不同顏色的光對植物蒸騰作用的影響
D.不同顏色的光對植物水分吸收的影響

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在光合作用的實驗中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片(  )。
A.將淀粉運走耗盡B.合成淀粉
C.產(chǎn)生二氧化碳D.產(chǎn)生氧氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

為探究綠色植物進行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料,該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰。他的實驗裝置如下圖所示,請分析回答:

(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是                   。
(2)請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:         。
(3)將實驗裝置放到陽光下4小時后,同時摘下葉片A、B,利用      進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果。
(4)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,表明                      ;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,表明                             。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

蘿卜露出地面的部分常會變成綠色,這可以作為( )的實例
A.葉綠體含有葉綠素
B.光合作用能制造淀粉
C.葉綠素只有在光下才能形成
D.葉綠體在光下能進行光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

實驗設(shè)計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要,每一個環(huán)節(jié)都會影響實驗結(jié)果。在做“證明植物進行呼吸作用”的實驗時,取一大口塑料瓶,裝入豆芽,蓋緊瓶蓋,在暗處放置一個晚上,然后打開瓶蓋,將點燃的蠟燭放入瓶內(nèi),蠟燭立刻熄滅。甲同學(xué)由此得出“塑料瓶內(nèi)的O2減少了”,乙同學(xué)則由此得出“塑料瓶內(nèi)的CO2增多了”,你認為
    同學(xué)的結(jié)論更合理。

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