【題目】分析轉(zhuǎn)基因鼠的研究過(guò)程:
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?_________________________;控制這個(gè)性狀的基因是什么?_____________________________
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?________________________
(3)由此可推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因? __________ 。
【答案】 鼠的個(gè)體大小 是大鼠生長(zhǎng)激素基因 基因控制生物的性狀 傳遞的是控制性狀的基因
【解析】(1)性狀是指生物體的生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式;在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是老鼠的大小,控制這個(gè)性狀的基因是生長(zhǎng)激素基因。
(2)在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)素基因用 顯微注射器注射小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。
(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長(zhǎng)激素基因,得到的是超級(jí)鼠,可見(jiàn)在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制生物的性狀的基因。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】明朝時(shí)期,人們將輕癥天花人膿胞中的痘漿接種于健康人,來(lái)預(yù)防天花,起到了預(yù)防用.其原因是( 。
A. 痘漿能殺死天花病毒 B. 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗體
C. 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗原 D. 痘漿內(nèi)有抗體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腦和脊髓組成( )
A.周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C.神經(jīng)中樞 D.神經(jīng)元
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,同學(xué)們們做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn):
(一)檢測(cè)池塘水中有沒(méi)有組菌和真菌。實(shí)驗(yàn)步驟如下圖,請(qǐng)回答:
(1)B過(guò)程是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法過(guò)程中的_____過(guò)程。
(2)D過(guò)程中如果觀察到的菌落呈線毛狀,絮狀或蛛網(wǎng)狀,有時(shí)還出現(xiàn)各種顏色,可判斷這是_____菌落,細(xì)菌和真菌的主要生殖方式分別是:_____。
(二)檢測(cè)教室中有沒(méi)有細(xì)菌和真菌。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中(編號(hào)A.B),并進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;
③設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況,請(qǐng)回答:
(3)請(qǐng)完成上述步驟③中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):_____。
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,細(xì)菌和真菌的生存需要水分,適宜的溫度,有機(jī)物等條件,試舉個(gè)實(shí)例予以說(shuō)明:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張軍同學(xué)能使螞蟻在地上排列成“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”字形,原來(lái)他是用糖汁在地上寫(xiě)下了這些字.這是利用了螞蟻的( )
A.社會(huì)行為 B.覓食行為
C.防御行為 D.生殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是( )
A. 苔蘚植物是低等植物 B. 假根容易吸收有害物質(zhì)
C. 一旦干旱,植物會(huì)死亡 D. 葉只有一層細(xì)胞,對(duì)有害氣體敏感
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃瓜的花有兩種,其中一種俗稱(chēng)“謊花”是指( )
A. 花的顏色鮮艷 B. 花朵能吸引昆蟲(chóng)
C. 花蕊中只有雄蕊,不能結(jié)果實(shí) D. 花蕊中只有雌蕊,能結(jié)果實(shí)
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