在一個生態(tài)系統(tǒng)中,最終把生物部分的有機物還原成自然環(huán)境中無機物的是(  )
A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、不能確定
考點:生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題:
分析:一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌),據(jù)此解答.
解答:解:A、生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;A錯誤;
B、消費者主要指各種動物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;B錯誤;
C、分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán);C正確.
故選:C
點評:掌握分解者的作用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某研究小組利用大小、發(fā)育狀況相同的兩只同種幼年狗進(jìn)行甲狀腺激素的探究實驗,具體操作如表:
組別
處理方法 破壞幼年狗的甲狀腺不做任何處理
實驗結(jié)果 停滯發(fā)育正常發(fā)育
幼年狗甲后來注射適量甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育,下列判斷錯誤的是( 。
A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B、甲狀腺激素會影響幼年狗的發(fā)育
C、乙組在實驗中起對照作用
D、該實驗證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺

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科目:初中生物 來源: 題型:

通過對裸地、草坪、灌木叢的空氣濕度的測量可知( 。
A、植物多的地方,空氣濕度大B、植物少的地方,空氣濕度大C、植物的多少不影響空氣濕度D、最好在下雨天進(jìn)行測量

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科目:初中生物 來源: 題型:

廉浩去北湖春游時作了如下觀察記錄,你認(rèn)為不科學(xué)的是( 。
A、小北湖就是一個生態(tài)系統(tǒng)B、北湖中的腐生細(xì)菌屬于分解者C、所有生物相互影響和制約D、蝦、小魚、大魚組成一條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括(  )
A、食物鏈、食物網(wǎng)B、生產(chǎn)者、消費者和分解者C、生物部分和非生物部分D、陽光、空氣、水分等

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科目:初中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,在如圖的食物網(wǎng)中,沒有畫出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是( 。
A、分解者B、消費者C、生產(chǎn)者D、生產(chǎn)者和消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:

今年6月8日至14日是全國節(jié)能宣傳周,活動主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍(lán)天”,根據(jù)如圖碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析中,錯誤的是( 。
A、②是指生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用B、在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的C、在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發(fā)生D、綠化環(huán)境、愛護(hù)草木有利于③過程的進(jìn)行

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系簡圖,其中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變成有機物B、B是消費者,它和C的關(guān)系為捕食關(guān)系C、C是分解者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)正常循環(huán)起著重要作用D、若A、B、C包括地球上所有生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物研究性學(xué)習(xí)小組,在對某地域內(nèi)的動植物種類進(jìn)行調(diào)查后,繪制了如圖的食物關(guān)系圖.下列說法正確的是( 。
A、該食物網(wǎng)中有8條食物鏈B、該食物網(wǎng)中最長的食物鏈中有六種消費者C、該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于各種草D、該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的是貓頭鷹

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同步練習(xí)冊答案