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下列可以使光合作用加強的一項是(   )
A．增加氧氣的濃度B．增加二氧化碳的濃度
C．減少氧氣的濃度D．減少二氧化碳的濃度
B
二氧化碳和水是光合作用的原料，所以增加二氧化碳的濃度會使得光合作用加強。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）37.某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成。據此假設該小組設計如下實驗方案：
 
甲組
乙組
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
實驗材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有_______個。
（2）請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設計：甲組_______ ，乙組_______。
②實驗材料選擇：____________________________。
（3）請寫出支持假設的實驗結果預期：甲組植株_________ ，乙組植株___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，下列關于它的作用敘述正確的是(  )
A．綠色植物是生物圈中的生產者
B．綠色植物能通過呼吸作用促進生物圈的水循環(huán)
C．綠色植物能通過光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡
D．綠色植物能通過蒸騰作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（5分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。

⑴如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3—4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的____________（氣體）。
⑵在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行______________散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的木質部中的___________自下往上運輸來的。
⑶如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3—4小時。將塑料袋中氣體通入②號試管，結果發(fā)現澄清石灰水變渾濁。由此得出的結論是：植物進行了________________，釋放出________________（氣體）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某同學為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置，分析：（7分）

(1)試管中有氣泡產生的是______裝置。要證明此氣泡是否是氧氣，可以____________。
(2)甲、乙構成一組對照試驗，變量是______________,得出的結論是_______________
_______________；甲、丙構成一組對照試驗，變量是__________，得出的結論是_________
________；乙、丙能否構成一組對照試驗？__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面是光合作用的實驗過程：①選盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜。 ②
如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位，然后移到陽光下，照射3至4小時

③ 剪下遮光的葉片，去掉不透明的紙。④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，在放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由      色變?yōu)?u>     色 。⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到葉片的變化是                                             。
（1）步驟①的作用是                                 。
（2）步驟④中酒精的作用是                                。
（3）本實驗組成了    組對照實驗，分別是分別是    與      、     與     ，對照組是      。通過對照實驗得出的結論是                                                 
                                                                             。
（4）隔水加熱的好處是                                     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對光合作用和呼吸作用的下列敘述錯誤的是
A．光合作用合成有機物，貯存能量
B．呼吸作用分解有機物，釋放能量
C．光合作用為生物提供食物和氧氣來源，呼吸作用為生命活動提供動力
D．線粒體是光合作用和呼吸作用的場所

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有如下步驟：
A、照光B、顯色C、滴加碘液D、酒精脫色E、暗處理F、取下紙片G、部分遮光
（1）請用字母和箭頭表示出該實驗正確操作步驟．
（2）為什么要把天竺葵放在黑暗處一晝夜？
（3）在實驗中，有一步驟：“酒精脫色”，為什么要用水浴加熱而不用酒精燈直接加熱？
（4）滴加碘液后時葉片顏色有什么變化？由此你判斷在光下制造的是什么物質？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

韭黃、蒜黃的葉片都呈黃色而不呈綠色，是因為缺少下列哪個生存條件（　�。�
A．溫度B．水分C．空氣D．光照

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