光合作用能產生有機物和無機物。
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考點：
分析：此題考查的是葉綠體的光合作用；綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉）．
解答：解：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；光合作用的場所是葉綠體；因此光合作用能產生有機物和無機物是錯誤的．
故答案為：×．
點評：葉綠體是光合作用的場所，是能量轉換器，將光能轉變成化學能儲存在有機物中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物既可以通過     作用固定二氧化碳，又可以通過     作用釋放二氧化碳。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）請回答下列問題：

（1）取一個廣口瓶，瓶內裝上沙土或鋸末，瓶內播種幾十粒小麥種子。當小麥苗長到瓶子高度的一半時，用一塊玻璃片將瓶口蓋嚴，并移到黑暗的地方。第二天，揭開玻璃片，將燃燒的蠟燭放進瓶內，蠟燭__________，這表明_______________________________。
（2）當麥苗長出了瓶口之后，用一個不漏氣的塑料袋將瓶口罩住，扎緊袋口，以防漏氣。在塑料袋的一角，連上一只玻璃導管，向袋內導入空氣，使袋子膨脹起來，然后再封閉管口，并將裝置移到黑暗的地方。第二天，將塑料袋上的導管通到裝有澄清石灰水的試管中，擠壓塑料袋，使袋內氣體排入石灰水中；石灰水逐漸變得_______，這表明_______________。
（3）有些地區(qū)用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈。秸稈中能燃燒的物質是_______。秸稈在燃燒時放出的熱量是作物通過____________作用貯存起來的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為提高農作物的產量，提高光合作用效率，下列哪項做法是可取的？
①合理密植  ②盡量密植 ③間作套種④大面積單一作物種植
A．①④B．①③C．②③D．②④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（5分）下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答下列問題。
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住，然后一道陽光下3~4個小時。
③剪下遮光的葉片，丟掉黑紙。
④將剪下的葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠色變?yōu)辄S白色
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘夜
⑥稍加停頓，用清水沖掉碘夜，觀察并記錄結果。
（1）該實驗有無對照實驗?_____________（填有或無）
（2）該實驗過程中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是________________。
（3）步驟④中酒精的作用________________________
（4）該實驗結束后，你觀察到的結果是________________________
（5）該實驗除了證明綠色植物制造的有機物是淀粉外，你能得出的結論____________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物體中能把光能轉化為化學能的結構是（  ）
A．葉綠體B．細胞核C．線粒體D．細胞膜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

氧氣是絕大多數(shù)生物賴以生存的基本條件之一，植物的（  ）能維持生物圈中的碳氧平衡
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農民利用光合作用的原理提高農作物產量的措施是（    ）
A．施農家肥B．適時播種C．合理密植D．及時松土

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖是糧食植物光合作用與呼吸作用關系圖像，據(jù)圖可知（   ）

①Ⅰ是光合作用曲線，Ⅱ是呼吸作用曲線；   
②Ⅰ是呼吸作用曲線，Ⅱ是光合作用曲線；
③a＞b+c；   ④a＝b+c；   ⑤a＜b+c；
A．①③B．②③C．②⑤D．③⑤

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