如圖表示“測定植物的蒸騰作用”的實驗.
(1)實驗前,左右兩裝置的不同點是左樹枝上有樹葉,右樹枝上無樹葉.除此之外,其它條件都相同.本實驗的對照組是______(左樹枝、右樹枝)
(2)實驗后,看到的現(xiàn)象是:左塑料袋內(nèi)______(有、無)小水珠,左瓶內(nèi)水減少;右塑料袋內(nèi)______(有、無)小水珠,右瓶內(nèi)水幾乎不變.
(3)由實驗可知,塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的______散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(1)一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組;因此本實驗中,有樹葉的左樹枝是對照組,無樹葉的右樹枝是實驗組.
(2)左樹枝上有樹葉,能夠進行蒸騰作用,因此左塑料袋內(nèi)有水珠出現(xiàn),其蒸騰散失的水分來自瓶內(nèi)的水,故左瓶內(nèi)水減少;右樹枝上無葉片,不能進行蒸騰作用,因此右塑料袋內(nèi)無水珠,右瓶內(nèi)的水幾乎沒有減少.
(3)本實驗證明,葉片是植物進行蒸騰作用散失水分的主要部位,塑料袋內(nèi)的小水珠主要來自葉片散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的.
故答案為:(1)左樹枝
(2)有;無
(3)葉片
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物的生活需要水,下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關(guān)的是
A.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管B.根尖成熟區(qū)的根毛
C.根、莖、葉內(nèi)的篩管D.葉片表皮的氣孔

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物體內(nèi)能促進水和無機鹽向上運輸?shù)氖?
A.呼吸作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

紅樹大多生于海邊含鹽灘涂,它能在海水中生存說明
A.海水溶液濃度大于紅樹根細胞液濃度
B.海水溶液濃度等于紅樹根細胞液濃度
C.海水溶液濃度小于紅樹根細胞液濃度
D.海水溶液濃度大于或是小于紅樹根細胞液濃度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水分從土壤溶液中進入植物體,再由植物體返回大自然的途徑可以表示為(  )
A.土壤中的水分→植物細胞→篩管→氣孔→大自然
B.土壤中的水分→植物細胞→導(dǎo)管→氣孔→大自然
C.土壤中的水分→導(dǎo)管→植物細胞→氣孔→大自然
D.土壤中的水分→篩管→植物細胞→氣孔→大自然

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

為了提高成活率,往往在陰天或傍晚時移栽植物,原因是可以______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

移栽樹木的幼苗常被剪掉大量的枝葉,這是為什么?( 。
A.減少樹苗的蒸騰作用
B.減少樹苗有機物的利用
C.減少樹苗體內(nèi)無機鹽的散失
D.減少樹苗的光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套在一個透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進行______散發(fā)出來的______凝結(jié)而成的.
(2)下午打開塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi),熄滅的火柴棍復(fù)燃了,說明袋內(nèi)的氣體含______較豐富,這是植物進行______的結(jié)果.
(3)傍晚再套上一個塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說明袋內(nèi)有較多的______,這是植物進行______的結(jié)果.
(4)光合作用的表達式:______呼吸作用的表達式:______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

利用如圖所示的實驗裝置可以探究的問題是( 。
A.植物葉片是否進行蒸騰作用
B.下表皮表面保衛(wèi)細胞比上表皮多
C.葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳
D.葉片光合作用是否釋放氧氣

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