將一些小麥種子平均分成甲、乙兩份，在20℃左右溫度下，將甲播種到肥沃、濕潤(rùn)、見(jiàn)陽(yáng)光的土壤里，將乙播種到貧瘠、濕潤(rùn)、處在黑暗的土壤里，兩組種子萌發(fā)的情況會(huì)是（　�。�
A、乙先發(fā)芽B、甲先發(fā)芽C、同時(shí)發(fā)芽D、都不發(fā)芽
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為一種時(shí)下流行的手機(jī)掛件，叫“植物寶寶”．它是通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)在人工控制的無(wú)菌環(huán)境下培植而成的，生長(zhǎng)在玻璃或透明塑料容器等相對(duì)密封的空間內(nèi)．在適宜條件下，里面的植物可以存活10多個(gè)星期．則密閉容器以外的環(huán)境必須具備的條件是（　　）
①一定的光照強(qiáng)度  ②肥沃的土壤  ③充足的水分  ④適宜的溫度⑤一定濃度的二氧化碳．
A、①③B、①④C、②④D、④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表格分析回答：本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是（　�。�
瓶號(hào) 種子所處的環(huán)境條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A 不放水，置于溫暖處 未萌發(fā)
B 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)
C 放少量水，置于冰箱保鮮層 未萌發(fā)
D 水浸沒(méi)種子，密封置于溫暖處 未萌發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某位同學(xué)設(shè)計(jì)“探究種子萌發(fā)需要光”的實(shí)驗(yàn)方案：準(zhǔn)備兩組小麥種子，提供充足的水分和空氣條件，然后把甲、乙兩組小麥種子放在了不同的條件下，下列的處理方法，你認(rèn)為正確的是（　　）
A、甲組種子放在陰暗潮濕的地方，乙組種子放在有光干燥的地方B、甲組種子放在陽(yáng)光下，乙組種子放在同溫的黑暗處C、甲組種子放在陽(yáng)光下，乙組種子放在冰箱中D、甲組種子和乙組種子都放在有光的地方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將大米播到地里，長(zhǎng)不出幼苗的根本原因是（　�。�
A、除去了谷殼B、除掉了種皮C、胚已被破壞，不完整D、胚乳被損傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

稻種存放在倉(cāng)庫(kù)里一般不會(huì)發(fā)芽，首先是因?yàn)槿狈Γā　。?/div>
A、陽(yáng)光B、土壤C、水D、養(yǎng)料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，標(biāo)號(hào)A的種子將正常萌發(fā)．作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①號(hào)種子與A號(hào)種子相互可作為對(duì)照，變量是水B、②號(hào)種子與A號(hào)種子相互可作為對(duì)照，變量是空氣C、③號(hào)種子與A號(hào)種子相互可作為對(duì)照，變量是水D、④號(hào)種子與A號(hào)種子相互可作為對(duì)照，變量是溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題：
培養(yǎng)皿編號(hào) 種子數(shù)量（粒） 種子所處的環(huán)境（其它外界條件都適宜并相同）
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙               20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙               20℃
D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子                   20℃
（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
 
．
（2）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用
 
和
 
兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）如果用培養(yǎng)皿A和D進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要
 
．
（4）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析：
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間．
結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)
 
（填“沒(méi)有”或“有”）影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

松、竹、梅都有不畏嚴(yán)寒的高潔品格，被譽(yù)為“歲寒三友”，以下對(duì)它們的敘述，不正確的是（　�。�
A、都能產(chǎn)生種子，屬于種子植物B、莖中都有形成層，能不斷長(zhǎng)粗C、竹筍長(zhǎng)成新竹子，屬于無(wú)性生殖D、松的種子裸露，外面沒(méi)有果皮包被

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